“按照自己的判斷行動”是Buddy的基本原則，孩子們通過運動、課外活動等各種各樣的經(jīng)驗提升自己的運動能力及溝通交流能力，懂得珍惜與自己同悲同喜、共同努力的小伙伴。

  作為運動教育的一環(huán)，我們教給幼兒園的孩子們跳，箱、三點倒立等體育技能。但是說白了，孩子們所學的這些技巧在社會上并沒有什么實際用處。

  重要的是在于傳遞給孩子們“盡其所能挑戰(zhàn)自己”、“要做就做到最好”的精神，所以才采用運動作為教育手段。

  話說回來，我想企業(yè)偏愛錄用名校大學生和體育會系的學生同樣也是一個道理。這類學生在現(xiàn)實社會中的優(yōu)勢就在于懂得加倍努力、不斷進取。公司不也正是要培養(yǎng)不論自身喜惡、順境逆境都能積極應對的人嗎？

  最初，沒有一個孩子會做單杠卷身上。三點倒立當然也不例外。大家都是拼命努力、勤加練習才學會的。

  無論哪種運動都是共通的。如果在三到四歲時就切身體驗到“盡其所能就能做好”的道理，那對于孩子而言是任何東西都無可取代的寶貴財富。

  比如說跳箱。為什么幼兒園和小學要特地購人跳箱和起跳板，在地上鋪上厚墊，讓孩子們學習跳箱呢？

  這是為了練練孩子們的膽量。就算運動神經(jīng)發(fā)達，沒有一定的膽量的話，也沒法順利跳過跳箱。通過跳箱訓練，讓孩子明白“我能行”，培養(yǎng)孩子不膽怯的積極精神。

  游泳的時候，因為腳尖夠不到池底而害怕溺水。單杠卷身上的時候，因為身體臨空浮著而感到恐懼。

  在運動中像這樣感到“恐懼”的瞬間許許多多。自孩童時就學著漸漸克服這類“恐懼”心理，才能成就無所畏懼、勇往直前的精神。這是對正處在身心成長最重要階段的幼兒時期所必不可少的“心靈的教育”。

  小學運動會時，站在50米短跑比賽的起跑線上，心臟會撲通撲通地狂跳不止嗎？

  如果比賽時像這樣緊張的心臟好像壞掉了似的，大概也沒法得到第一名。無論什么比賽，腦袋里哪怕有一瞬間“對手比我更強”、“沒法獲勝”這樣的不安情緒，就與獎杯無緣了。

  如果想著“別人都不如我厲害”，心臟就不會緊張得撲通撲通，順利奪取第一名也就不是夢了。因此，在積累“我能行”的精神中，終能培養(yǎng)出必勝的自信心。

  孩子們賣力練習相互較量的時候，不斷體驗“我能行！”“我自己做到啦！”的成就感。孩子們獨立完成的時候眼睛閃閃發(fā)亮，整個人都沉浸在滿足感中。

  如果想體味這種充實感和成就感，就要在一切行動面前拿出自信。

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