回避困難，是人性共有的一個弱點，也是人們在學(xué)習(xí)、工作中普遍存在的問題，本質(zhì)上反映了個性品質(zhì)尤其是意志品質(zhì)對學(xué)習(xí)的影響。但是，我們這里所談的不是通常意義或常規(guī)形式的回避困難，也不是那種公開的、赤裸裸的懶惰行為，而是經(jīng)化了妝的、有著各種理由和借口、許多當(dāng)事人都未必知曉的各種隱蔽的避難意識和行為，正是這種有意無意的回避，對學(xué)習(xí)造成了遠遠超過我們預(yù)料的消極影響，使得原本比現(xiàn)在簡單容易得多的學(xué)習(xí)，人為地變得臃腫、復(fù)雜和沉重了，使得學(xué)習(xí)成了一場讓人精疲力竭的消耗戰(zhàn)和一次異常艱難沉重的漫漫旅程。相反，如果我們能夠識別學(xué)習(xí)中或大或小、或直接或變相的避難意識和行為，而采取迎難而上的態(tài)度和策略對待學(xué)習(xí)中的各種問題和困難，會大大提高我們學(xué)習(xí)的進程。

  通過大量的研究，我們發(fā)現(xiàn)，人們在學(xué)習(xí)中所進行的高強度、大負荷、慢節(jié)奏的勞動，的確部分地代表了學(xué)習(xí)的固有特征，與客觀世界的復(fù)雜性相比，人類的智慧還遠沒有進化到能夠直覺頓悟、快速理解、輕松地把知識收入囊中的程度。學(xué)習(xí)對于大多數(shù)人而言，確實是～項艱辛的腦力勞動，是一項必須投注很大精力、花費巨大心血才能完成的工作，以普通人的智力水平，要輕松地完成目前的學(xué)業(yè)是不可能的。但是，其中也確實存在著大量的方法問題、學(xué)習(xí)技術(shù)問題，是人們對學(xué)習(xí)規(guī)律的無知導(dǎo)致了許多有效的學(xué)習(xí)方法和認知策略沒有被采納和利用，做了大量的無用功，從而降低了學(xué)習(xí)的成效，遲滯了學(xué)習(xí)的進程。如果采取更科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，達到目前的效果肯定比現(xiàn)在要輕松許多。也就是說，學(xué)習(xí)的方法問題肯定是造成我們目前現(xiàn)狀的重要原因之一。

  另一方面，通過對人們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)行為進行深入的分析和考察，尤其通過透視那些非常努力、特別用功的學(xué)生們實際的學(xué)習(xí)過程后，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生高效學(xué)習(xí)的病因固然很多，但有一條卻顯得非常獨特，它和許多病因常常相伴而行，人們似乎對它非常熟悉，但對其潛在的存在形式以及對智力活動的重大阻礙卻茫然不知，尤其是那些似乎已經(jīng)全力以赴、刻苦用功的學(xué)生，絕不會想到它仍是制約自己進步的重大原因，這就是人們所士分熟悉的、幾乎每個人都存在的共同弱點——懶惰，也就是畏難怕苦的傾向。正是由于人的這一共有天性，使得我們有意無意地回避了許多不該回避的困難，躲開了不可能躲過的必做工作，使得我們盡管經(jīng)過了“千辛萬苦”仍然達不到學(xué)習(xí)的高境界。相反，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的“千辛萬苦”，很大程度是由于學(xué)習(xí)時各種形式的不辛不苦、投機取巧、消極怠工所致，使我們把本沒有如此艱難的學(xué)習(xí)任務(wù)，人為地擴大化，人為地變得臃腫了。因此，改變我們低效、繁重的學(xué)習(xí)，辦法、策略固然有很多，但其中至關(guān)重要、貫穿始終的仍是人們重復(fù)了幾百、幾千遍的古老遺訓(xùn)：戰(zhàn)勝自我，迎擊困難，乃成功之本！

  對于我們的上述觀點，很多人可能會提出異議：影響我們學(xué)習(xí)效果的因素有很多，每個人都有特定的問題群、毛病群，都有自己的主要矛盾和主要問題，怎么能一概而論呢？對于有些學(xué)生來講，他們畏難怕苦，懶得背誦，不想做題，學(xué)習(xí)時惦記著游戲、上網(wǎng)、電視節(jié)目，他們還有很多的時間和精力沒有用在學(xué)習(xí)上，這樣的學(xué)生，懶惰、怕吃苦，無疑是制約其學(xué)習(xí)進步最重要的原因，對這些學(xué)生來說，毅力問題、態(tài)度問題，是他們必須先解決的首要問題?？墒?，對于那些每天只睡五六個小時，幾乎把全部時間和精力都用于學(xué)習(xí)上的學(xué)生來說，努力與吃苦已經(jīng)沒有多少余量了，制約他們的恐怕首先不是毅力、意志問題，更重要的是智力、能力問題，技術(shù)、方法問題！這些觀點無疑是有一定道理的，作為人類共有弱點的懶惰，誰也或多或少的有，人畢竟不是圣人，不是超人，更不是機器，不可能把所有時間全部用在學(xué)習(xí)上，我們不能太絕對化、理想化了！的確，前面所舉的那些學(xué)生，懶惰行為更多，程度更嚴重，而后者的懶惰行為顯然要比前者輕得多，按照通常的標準，完全可以稱得上很勤奮、很努力了，這里有個¨度”的問題。但是，前述學(xué)生其顯而易見的懶惰行為及其對學(xué)習(xí)的影響，這些恐怕早已為人們所熟知，不再是我們探討的重點，我們所關(guān)心和關(guān)注的是，那些苦熬苦拼、似乎已經(jīng)竭盡全力的學(xué)生是不是真的全力以赴了，他們身上是不是仍然存在著大量因“努力不夠¨而造成的懶惰行為，是不是還有很大的余量沒有挖掘出來，是不是還存在著大量的意志問題和毅力問題！如果回避困難、怕吃苦，仍是這些學(xué)生的重大問題，仍是導(dǎo)致其學(xué)習(xí)速度遲滯和學(xué)習(xí)境界低下的重要原因，這無疑是對傳統(tǒng)觀點的一種震撼和沖擊，這說明，通常人們認為是智力、能力的許多問題，其本質(zhì)還是毅力和意志問題，不是我們能力、技術(shù)上做不到，而是怕吃苦，怕困難而沒去做！這對許多對自己的能力頗多抱怨并在學(xué)習(xí)上刻苦用功、上下求索的學(xué)子無疑是一個福音，具有重大的理論和實踐意義！

  那么，該怎樣理解和評價上述學(xué)生的勤奮、刻苦呢？的確，那些每天只睡五六個小時、整天扎在書堆里，幾乎把全部心思和精力都用在學(xué)習(xí)上的學(xué)生，從某種意義上來說，確實已經(jīng)很刻苦、很勤奮了，他們每天要背許許多多的單詞和定義，要弄清形形色色的問題，要應(yīng)付沒完沒了的習(xí)題，要抵御電視、足球的誘惑，要不斷地與瞌睡、厭倦作斗爭……要做到這些無疑是需要很大的意志力的，對于這些學(xué)生來說，他們似乎已盡了最大的努力。然而，學(xué)習(xí)絕不僅僅是時間上的鏖戰(zhàn)，勤奮也絕不是整天扎在書堆里不出來，真正的刻苦應(yīng)該是不吝惜自己的腦力精力，在任何時候都全力以赴，在各種層次和性質(zhì)的困難和障礙面前都迎頭而上！因此，當(dāng)我們透過這些學(xué)生勤奮刻苦的外表和宏觀行為，走進其學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程進行觀察，則隨處可見松松散散的思維，遇難而縮的惰性，充滿著由于懶惰而造成的消極怠功的行為，它們像蛀蟲一樣，啃噬著我們的時間、精力，無情地消耗著我們的腦力和體能，而我們常常還麻木不知。所以，勤奮、刻苦不能單從時間上的消耗來判斷，也不能從“精疲力竭”、“全力以赴”的外表上來判定，應(yīng)該走進思維、意識的實際流程中，從主體面對一個個具體的形式各異的問題、困難所表現(xiàn)出的態(tài)度與反應(yīng)來判斷，真正的刻苦應(yīng)該是面對困難的挺身而上和竭盡全力的突擊、沖刺和拼搏！上述的勤奮、刻苦只能是一種宏觀上的辛勞、外觀上的緊張，微觀上往往流于疏懶、處處回避困難，離真正全部心力的投入還相差很遠，而這些所造成的損失、浪費，其累積起來是驚人的?？傊谖⒂^上、細節(jié)上迎擊困難，忍受痛苦，是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵！在特定的問題、困難面前，不吝惜腦力、精力，全力突擊，是制勝的法寶！

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