1.向孩子表達(dá)愛(ài)

  在家庭會(huì)議上。常常聽(tīng)到孩子們說(shuō)的話就是：“我希望爸爸會(huì)對(duì)我說(shuō)，他愛(ài)我。”心理學(xué)家指出，不要說(shuō)孩子，即使是成人，也渴望聽(tīng)到父親向他們表示愛(ài)。作家哈林頓說(shuō)：“我一直堅(jiān)信父親是愛(ài)我的，但直到今天，我仍想不出父親什么時(shí)候擁抱過(guò)我，并對(duì)我說(shuō)，他愛(ài)我。”

  這樣直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式可以給孩子以信心和鼓勵(lì)。動(dòng)機(jī)心理學(xué)家齊格勒也證實(shí)了這一點(diǎn)。一天，他正試圖給10歲的兒子裝一輛新的三輪腳踏車(chē)，可怎么也不能將螺絲擰進(jìn)螺絲帽里，就在他決定放棄不干的時(shí)候，在邊上一直看著他的兒子突然脫口而出說(shuō)了一句：“爸爸，我愛(ài)你。”毫無(wú)疑問(wèn)，齊格勒終于裝好了那輛車(chē)子。

  有關(guān)專家發(fā)現(xiàn)，在同一個(gè)家庭里，當(dāng)爸爸的往往不像媽媽，對(duì)表達(dá)自己的感情有點(diǎn)不好意思，有點(diǎn)感到難為情。那么，就選擇一些特殊的方法來(lái)表達(dá)吧。把不好意思說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)在孩子的本子上或常常給孩子留紙條。有那么一位父親擅長(zhǎng)作曲，他就為自己的孩子創(chuàng)作了許多歌曲，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)。做爸爸的也可以試一下媽媽們常常用的技巧。媽媽們都知道，許多孩子對(duì)父母在公共場(chǎng)合向他們表達(dá)愛(ài)會(huì)感到害羞和不舒服，于是就想出了只有她和孩子們才知道的秘密暗號(hào)。比如說(shuō)捏捏肩膀，意思就是“我愛(ài)你”。比如說(shuō)，拍拍腦袋，意思說(shuō)是“好樣的”。

  從爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)意中同樣也可以表達(dá)出孩子的愛(ài)。有關(guān)專家的研究表明，夫妻之間公開(kāi)的愛(ài)慕會(huì)使孩子們更具有安全感和穩(wěn)定感。

  2.和孩子們?cè)谝黄?/p>

  一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)爸爸的最吝于給予孩子的是兩樣?xùn)|西——“愛(ài)的表達(dá)”和“時(shí)間”——而這恰恰又是孩子們最需要的。有時(shí)候，孩子們需要的只有爸爸，而不是別人。“爸爸給孩子們的往往只是簡(jiǎn)單的外表，而實(shí)際上，孩子們記得最清楚、最難以忘懷的則是爸爸在家里所做的日?，嵤?。”

  作家蘇珊至今還記得，“在夏季天黑之前，我常常和爸爸到后花園去聊天，一直聊到媽媽叫我吃晚飯。我爸爸從來(lái)不會(huì)輕易對(duì)我說(shuō)：“去玩吧，讓我一個(gè)單獨(dú)呆一會(huì)兒。”里克是一位田徑教練，由于工作需要，他不得不常常離開(kāi)妻子和兒子。兒子考利回憶說(shuō)：“我印象最深的就是爸爸帶我去打獵，當(dāng)然，他在于這些的時(shí)候不像他搞運(yùn)動(dòng)那樣心甘情愿。但這已經(jīng)是我和他在一起的最好的方式了。我們不必聊得很多，但是我們很快樂(lè)。”里克的妻子說(shuō)：“他只要在家，就會(huì)和孩子們?cè)谝黄鹜?，或是打籃球，或是騎著自行車(chē)去郊游。”

  3.以孩子們的眼光來(lái)看世界

  這一點(diǎn)是最容易被爸爸們忽視的。要是你真的有能力重返童年，那你就不難理解為什么孩子們對(duì)許多事物都感到好奇和有趣了。如果爸爸們忘了站在孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，那么就只能常常對(duì)孩子的舉動(dòng)迷惑不解了——他們給孩子們買(mǎi)了一件昂貴的玩具，但發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的卻是那只裝玩具的盒子——他們不知道，在孩子的眼里，這已經(jīng)不是一只盒子了，而是一個(gè)城堡。

  順著這個(gè)思路再往下想，爸爸們的回憶就會(huì)被引動(dòng)了：在你小的時(shí)候，你的想像力是多么的發(fā)達(dá)，媽媽的首飾盒成了一輛仙女的馬車(chē)，而你的小床則成了從天而降的飛毯。以紀(jì)律來(lái)約束孩子

  不懂得約束孩子的父母忘記了一個(gè)很重要的生命原則：那就是孩子天生就有紀(jì)律和自由的概念。英國(guó)的一位著名演員約翰從他的女兒那兒得知，“孩子們最討厭不能維持紀(jì)律的老師。”在思索孩子們?nèi)绾螌?duì)待紀(jì)律約束時(shí)，有關(guān)專家教給我們這樣一個(gè)假設(shè)：讓一個(gè)孩子坐在一間黑暗的、不熟悉的屋子里，只有當(dāng)孩子找到墻在哪里之后，才能充滿好奇地偵察這間屋子。紀(jì)律是一種既費(fèi)力又危險(xiǎn)的愛(ài)的形式。因?yàn)楹⒆涌偸菍?duì)紀(jì)律的執(zhí)行者產(chǎn)生抵觸情緒。有關(guān)專家研究表明，紀(jì)律只有建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上，孩子們才會(huì)因此而得益并接受它。育兒專家詹姆斯說(shuō)：“不會(huì)用紀(jì)律約束孩子的父母，往往只會(huì)以懲罰他們而告終。”詹姆斯強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“懲罰是強(qiáng)加于孩子的，而紀(jì)律則是愛(ài)護(hù)孩子的。它可能也會(huì)有懲罰的意思但卻帶有糾正孩子錯(cuò)誤行為的明確的目的。”

  那些受到紀(jì)律約束而不是被任意懲罰和謾罵的孩子，在回憶起遭受體罰的往事時(shí)，很少會(huì)感到氣憤。有關(guān)專家還研究出了這樣一個(gè)結(jié)論——100個(gè)成功家庭里，至少有70家是有著明確的紀(jì)律約束的，其中包括了各種形式的體罰。老師給這些家庭的孩子評(píng)語(yǔ)是：“道德成熟而不善解人意。”在家里，爸爸的地位究竟怎樣呢？這還真有點(diǎn)不好說(shuō)，但孩子們知道。南希是一位專門(mén)照顧病孩的護(hù)士，她說(shuō)：“許多次，在孩子疼痛難忍或?yàn)l臨死亡的時(shí)候，他們要想見(jiàn)的是爸爸。最近，有一個(gè)小男孩，在臨死前毫不猶豫地告訴媽媽，他需要爸爸。他愛(ài)媽媽，但需要爸爸。”盡管媽媽能給孩子很多，但這顯然是不夠的。孩子們只有和爸爸在一起的時(shí)候，才會(huì)感到安全和受保護(hù)。讓我們慢慢去體會(huì)這一點(diǎn)吧，什么也不能改變孩子們對(duì)爸爸的需要。

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