對(duì)于智障兒童來(lái)說(shuō)，上帝已經(jīng)給了他們一次小小的意外傷害。那在他們的成長(zhǎng)過(guò)程之中父母和家庭就要盡可能地避免再給也們?cè)斐善渌囊馔鈧Γ@將會(huì)傷害孩子身體的同時(shí)傷害到孩子年幼的心靈。因此在智障兒童的培養(yǎng)中有許多注意事項(xiàng)需要家長(zhǎng)們多加注意。

??1.創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境

??與健康孩子不一樣的是智障兒童本身就存在智障問(wèn)題，他們不可能像健康孩子一樣思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。因而他們的學(xué)習(xí)環(huán)境就需要有較好的環(huán)境，在過(guò)于差的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，他們將無(wú)法得到較好的照顧，孩子的書(shū)籍、課程、學(xué)習(xí)用品中、孩子的興趣愛(ài)好等等都應(yīng)該得到尊重，讓他們感受到愛(ài)和關(guān)注，在愉快的過(guò)程中之中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，以幫助他們獲得相關(guān)有用的知識(shí)，日后融入社會(huì)和家庭。

??2.豐富多彩的教學(xué)方式

??智障兒童沒(méi)有健康兒童的接受能力、領(lǐng)悟能力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程之中也就需要老師和家長(zhǎng)用豐富多彩、靈活多樣的教學(xué)方式來(lái)完成。在對(duì)智障兒童的教學(xué)之中，家長(zhǎng)和老師要采用多聽(tīng)多看，多動(dòng)手，多參與，多感受，多體驗(yàn)等方式進(jìn)行教學(xué)。最好是通過(guò)游戲、比賽等方式引起孩子的興趣，充分打開(kāi)，學(xué)到相關(guān)知識(shí)。

??3.從教會(huì)孩子生活自理開(kāi)始

??對(duì)于智障不是很?chē)?yán)重的孩子來(lái)說(shuō)，先教會(huì)孩子生活自理是家長(zhǎng)和老師的首要注意事項(xiàng)。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)孩子在無(wú)法自理的情況之下，日后他們就難以融入社會(huì)這個(gè)大家庭。起先可以從最簡(jiǎn)單的扣扣子，洗臉等自理動(dòng)作開(kāi)始教，多花點(diǎn)時(shí)間，多花點(diǎn)耐心，學(xué)會(huì)一樣之后再慢慢學(xué)一樣，在不斷的訓(xùn)練和練習(xí)之中，孩子肯定會(huì)越來(lái)越好。雖然孩子學(xué)得很慢，也有可能學(xué)會(huì)了很快就會(huì)忘記，但只要堅(jiān)持下去，肯定是會(huì)有效果的，家長(zhǎng)和老師都不要放棄孩子就是幸運(yùn)的。

??4.采用不同的教育方法

??并不是每個(gè)智障兒童的問(wèn)題都相同，因此在對(duì)智障兒童進(jìn)行教育時(shí)，也要因材施教，分析每個(gè)孩子的情況和問(wèn)題，然后采用小組教學(xué)的方式或獨(dú)立培養(yǎng)的方式，對(duì)他們進(jìn)行貼心的教育，孩子必定會(huì)慢慢掌握相關(guān)知識(shí)，日后能有機(jī)會(huì)融入社會(huì)，不求回饋父母和老師，只愿意他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活之中活得自信自如。孩子在智障方面的問(wèn)題，父母一定要做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，一邊學(xué)一邊治，相信孩子會(huì)隨著年齡漸漸長(zhǎng)大而好轉(zhuǎn)，父母的放棄往往是對(duì)他們最大的傷害。

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