好友阿欣有個寶貝兒子明明，平時阿欣總是喜歡有意無意地與丈夫進行明明的感情爭奪。\"愛爸爸多一點，還是愛媽媽多一點？\"這是阿欣經(jīng)常問明明的問題。如果哪一天丈夫剛給明明了買了個新玩具，明明肯定會回答：\"愛爸爸多一點點！\"這個時候，阿欣就會翹起嘴巴，假裝做出生氣的樣子。有時阿欣為一件明明不懂的事情生了丈夫的氣，她就會抱起明明邊走邊說：\"臭爸爸，我們不理他！\"明明還小，他以為翹起嘴的媽媽是真的生氣，他還以為爸爸有時候真的很壞很臭。本來，阿欣的丈夫工作很忙，平時都是阿欣陪明明，這樣子時間長了，明明似乎只喜歡媽媽了，而且喜歡得有點過分。那天阿欣帶明明到我家來玩，大家見他長得可愛，這個想親親，那個要抱抱。可是明明卻像一只可憐的小老鼠，躲在阿欣背后，任大家怎么哄、怎么騙，就是不肯與大家親近。

　　現(xiàn)在，明明都3歲了，還總是離不開阿欣，玩的時候、睡覺的時候都要媽媽陪著。平時，只要媽媽在，他就寸步不離地纏著阿欣，明明對阿欣的依賴遠遠超過同齡的孩子。到了他4歲時，阿欣找了份工作上班，于是決定將明明送去幼兒園。她苦著臉對明明說：\"到了幼兒園，就見不到媽媽了，沒有人保護你了。\"但明明還沒進幼兒園大門，就緊緊拉著阿欣的衣角不肯放手。一進大門，就哭個不停，差點憋過氣去。一直哭到中午，不肯吃飯，把喝水的小杯子也扔了。其他小朋友都午睡了，他還吵著要媽媽。過了兩三天，明明雖然不大哭鬧了，但在幼兒園總是悶悶不樂的，上課低著頭，老掉眼淚，下課也不愿和其他小朋友一起玩。下午早早地就站在門口，等著阿欣來接。回到家里就一刻不停地跟著阿欣，連上衛(wèi)生間也不肯分開，生怕阿欣離開。晚上睡著了，還常常驚叫\(zhòng)"媽媽！\"\"媽媽！\"。

　　見兒子這樣離不開自己，阿欣上班時也心神不寧，總出岔子。一天，阿欣跟我說起此事，聯(lián)想到那天明明在我家的表現(xiàn)，又問了阿欣出生后的喂養(yǎng)和生長發(fā)育情況、教育方法等有關(guān)問題，最后我坦誠地告訴阿欣：\"你家明明肯定是患了兒童分離性焦慮征（俗稱\"戀母情結(jié)\"）。這是一種心理疾病。阿欣不太相信，我又說：\"我并沒說孩子不該想著媽，我說的是\'過分\'。說實話，明明可以說就是讓你給寵壞的。\"

　　孩子在1歲半至3歲時是敏感性和依賴性最強的時期，如果媽媽過分保護和溺愛孩子，就會人為地造成孩子嬰兒化心理期的延長，干預(yù)了孩子獨立性的形成。嬰兒時期，媽媽的懷抱、愛撫等良性刺激對嬰兒的身心發(fā)育極為有利，但隨著孩子漸漸長大，媽媽還如小嬰兒一般對待孩子，就會不知不覺強化孩子的戀母心理。

　　我還向她解釋：一般來說，過于\"戀母\"的孩子往往是由媽媽的\"感情私有\(zhòng)"造成的。有些媽媽希望孩子只愛她一個人、只對她一個人親熱，孩子越依戀她越高興，不愿意看到孩子對別人有感情，認為這樣會沖淡孩子對自己的感情。媽媽的這種私心會影響孩子的性格形成，甚至影響孩子的一生。孩子過分地依戀母親，整日圍著媽媽轉(zhuǎn)，生活圈子過于狹窄，對孩子智能發(fā)展、合群行為的養(yǎng)成等都會產(chǎn)生不良影響。如果這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，還會造成孩子性格孤僻和感情脆弱，不能適應(yīng)社會。你應(yīng)該認識到，孩子是社會的一員，他必須同各種人接觸，必須具有社會化的感情，將來才能融入社會中，不然，你就等于害了孩子。

　　阿欣聽后，也認真起來，說：\"都怪我！那現(xiàn)在我該怎么辦呢?\" 我更加仔細地說了防治方法：\"孩子過度\'戀母\'，當(dāng)然應(yīng)該重視，及時矯治。要不然，隨著年齡增長，往近的方面說，上學(xué)后可能發(fā)生學(xué)校恐怖癥、考試緊張癥；往遠的方面說，成年后可能影響生活、就業(yè)、婚姻和家庭。不過，你不必過于擔(dān)心。孩子還小，可塑性很強。只要改變教養(yǎng)方式，完全可以慢慢調(diào)整過來。\"此時，阿欣聽后臉上才露出點輕松。最后我又給她提了幾條建議：

　　1.讓孩子同其他親人和陌生人多接觸，培養(yǎng)廣泛的親情。讓孩子適當(dāng)離開媽媽，消除他的依賴性。讓他走出家門去接觸大自然環(huán)境，

　　2.多為孩子找小伙伴，培養(yǎng)他對同伴的感情。可利用雙休日或節(jié)假日請朋友、同事帶他們的孩子到家里做客，告訴孩子將有一個小哥哥、姐姐或弟弟妹妹和叔叔阿姨到我們家來，你要做個稱職的小主人，主動與姐姐弟弟玩。

　　3.不要經(jīng)常對孩子做對待嬰兒般的親昵動作。要讓孩子意識到自己已慢慢長大了，不需要媽媽像對待嬰兒那樣對待自己，逐漸淡化孩子對媽媽的依戀。

　　4.培養(yǎng)孩子的獨立生活能力和自信心。

　　5.不要過多地限制孩子自由玩耍。要豐富孩子的生活內(nèi)容，提高孩子的情趣。

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