-
重視提高寶寶的“情商”
著名科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。這一點往往超出人們通常的認為。 ”
標簽:情商教育,類別:家庭教育
-
交流:家長如何選擇英語教學
語言是一種非常復雜的智力結(jié)構(gòu)系統(tǒng),當兒童的語言能力發(fā)展到一定階段后,便開始帶動記憶力和理解力的發(fā)展;也就是說,在語言學習的關鍵期受到有效培養(yǎng)的兒童,不但能使大腦的記憶活動得到飛躍式的發(fā)展,理解力也遠遠超過同齡兒童。
標簽:家庭教育,類別:家庭教育
-
家教方式與兒童社會化
家庭教養(yǎng)是在家庭生活中發(fā)生的,以親子關系為中心,以培養(yǎng)社會需要的人為目的的教育活動。家庭教養(yǎng)的效果,不僅取決于教育者,即父母的教育動機和教育內(nèi)容,更重要的是取決于父母的教養(yǎng)方式,良好的教養(yǎng)方式有利于兒童的社會化。
標簽:家教方式,類別:家庭教育
-
4、5歲,癡迷的繪畫敏感期
3歲半的劉一楠入院3個月就出現(xiàn)了繪畫的敏感期。那段時間,她每天來院后不接觸任何教具,只用隨身帶的畫筆畫畫。她沒有什么繪畫基礎,常常要求老師幫她畫。午睡時,她總是趴在床上,伸出右手食指反復描摹地面瓷磚上的花紋。2個月之內(nèi),每天中午她都會重復這個動作,每次大約40分鐘。
-
讓孩子快樂說晚安
曾讀過臺灣一位兒童文學作家《快樂說晚安》的故事。記得開頭這樣寫道:又到了媽媽要小建穿厚夾克、戴手套去幼兒園的日子。小建從來都不喜歡冬天,因為寒冷的山風把他房間的窗戶吹得“咔吧咔吧”地響,而且好像才放學,都還沒玩到什么,天就黑了,一下子就得去睡覺了。
-
對閑不住的孩子怎么辦?
好動是孩子的天性。愛活動,甚至調(diào)皮,對于孩子都是必要的。但是,事情是要有限度的,過了度,就會走向反面,例如,過度地好動,就是“多動癥”的隱患。有父母說,自己的孩子老也閑不住,老要這個碰碰,那個碰碰,精力旺盛,一刻也閑不住,不知道該怎么辦好。
標簽:多動,類別:行為習慣
-
幼兒獨處的積極意義
毛毛,5歲,幼兒園中班,飽滿的額頭,烏黑的大眼睛,一看就很機靈的樣子??勺罱鼖寢寘s有些擔心毛毛,因為毛毛喜歡上了“孤獨”,經(jīng)常會一個人陷入若有所思的狀態(tài)中,好幾次媽媽看到他獨自坐在地上不知道在擺弄什么,于是很關切地去問他,可毛毛卻說“沒有干什么啊”。
標簽:獨處,類別:行為習慣
-
“乖寶寶”反常,媽媽反思
前不久,兒子所在的托兒所搞了一次親子活動。作為媽媽,我欣然地參加了。在前往托兒所的路上,我的心情格外好,我一邊走,一邊還在想著如何與兒子一同齊心協(xié)力做游戲、兒子在老師的帶領下如何與班上的小朋友一起唱歌、跳舞……
-
暑假憂郁癥,不得不防
根據(jù)一項對部分城市孩子的暑假生活的網(wǎng)上調(diào)查顯示:孩子暑期遭遇了四大“無奈”:上補習班成了主要任務、活動范圍局限、缺少與父母的溝通、沒有一起玩樂的伙伴,結(jié)果使得越來越多的孩子成了“籠中娃”,變得憂郁、自閉。
標簽:憂郁癥,類別:行為習慣
-
暑假,孤單孩子怪怪的
暑假期間,某些父母因為發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為,如一向乖巧的女兒經(jīng)常和你頂嘴,一向規(guī)矩的孩子整天在房間里拼命摔東西等等而來醫(yī)院就診,他們都擔心地問醫(yī)生:“孩子到底怎么啦?”
標簽:孤單,類別:行為習慣
標簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨癥 運動 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護 護理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關系 性教育 個性 育兒 健康護理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學習障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護理 胎教方法 妊娠 好奇心 習慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關系