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讓寶貝對(duì)數(shù)學(xué)興致連連的秘笈

當(dāng)家長(zhǎng)苦惱于孩子的數(shù)學(xué)總是學(xué)水好時(shí)，可曾進(jìn)一步探究問(wèn)題表象之下的原因呢？為什么數(shù)學(xué)學(xué)不好？在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，具備哪些關(guān)鍵性的因素？孩子是否存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙？以及，制定怎樣的方案用于改善這一現(xiàn)象？都是父母需要研究的課題。

標(biāo)簽：數(shù)學(xué) - 障礙 - 孩子 - 學(xué)習(xí)，類別：智商專題
眼見(jiàn)寶寶要入學(xué) 提前知曉攔路虎

隨著孩子的成長(zhǎng)，尤其是步入學(xué)校之后，很多問(wèn)題會(huì)隨之而來(lái)。最突出的是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)上，每個(gè)孩子都會(huì)遇到不同的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的最終結(jié)果是導(dǎo)致成績(jī)下降。因此，家長(zhǎng)要先弄清楚孩子成績(jī)下降的原因，才能夠?qū)ΠY下藥。

標(biāo)簽：孩子 - 學(xué)習(xí) - 障礙，類別：智商專題
解開(kāi)寶寶腸道密碼減少寶寶發(fā)育障礙

1歲的樂(lè)樂(lè)是家中的“開(kāi)心果”，但是突發(fā)的厭食和腹瀉讓小家伙失去了往日的活躍，哭鬧不止，心急如焚的家人不知該如何是好。后來(lái)從社區(qū)舉辦的一次育兒健康課堂中得到了答案，樂(lè)樂(lè)的哭鬧情況是因胃腸道不適導(dǎo)致的，調(diào)理樂(lè)樂(lè)的胃腸道環(huán)境是當(dāng)務(wù)之急。樂(lè)樂(lè)媽媽埋怨自己的后知后覺(jué)：“原來(lái)胃腸道不適，竟然會(huì)給寶寶帶來(lái)這么嚴(yán)重的后果！”

標(biāo)簽：腸道 - 發(fā)育 - 障礙，類別：企業(yè)動(dòng)態(tài)
孩子學(xué)習(xí)障礙先兆：早發(fā)現(xiàn)，早治療

你是否害怕你的孩子會(huì)學(xué)不好？這不但會(huì)影響你孩子的閱讀、數(shù)學(xué)和接受其他社會(huì)有關(guān)的信息。研究人員認(rèn)為，學(xué)習(xí)障礙是由大腦中的故障引起的，有學(xué)習(xí)障礙的孩子將伴隨其一生；然而，對(duì)孩子早期進(jìn)行特殊治療將有助于學(xué)習(xí)障礙。那些有學(xué)習(xí)障礙的孩子可能需要特殊的服務(wù)學(xué)校。如果你擔(dān)心你的孩子有學(xué)習(xí)障礙，這里有一些孩子學(xué)習(xí)障礙的早期征兆。

標(biāo)簽：障礙 - 學(xué)習(xí) - 幼兒，類別：了解孩子
了解什么是語(yǔ)言交流障礙

語(yǔ)言交流障礙是孤獨(dú)癥中表現(xiàn)得最為顯著的特征。其中有非語(yǔ)言交流障礙和語(yǔ)言障礙（語(yǔ)言發(fā)育延遲或不發(fā)育，語(yǔ)言內(nèi)容、形式的異常等幾個(gè)方面）。

標(biāo)簽：語(yǔ)言 - 障礙 - 發(fā)育 - 孤獨(dú)癥 - 保健，類別：語(yǔ)言行為
如何培養(yǎng)有障礙的孩子

眼睛不只具有視物這一個(gè)功能，它還是發(fā)揮大腦功能的窗口，很多有障礙的孩子大都是視覺(jué)障礙。一旦視力變好了，運(yùn)動(dòng)能力會(huì)得到提高，大腦的功能會(huì)發(fā)揮得更好，大腦也會(huì)發(fā)育會(huì)更快，DQ(發(fā)育商)、IQ(智商)自然會(huì)得到相應(yīng)提高。

標(biāo)簽：間腦 - 障礙 - 視丘，類別：相關(guān)文摘
兒童游戲療法遵循的幾大規(guī)則

在成長(zhǎng)過(guò)程中，很多兒童會(huì)出現(xiàn)或多或少的適應(yīng)問(wèn)題，有的是在學(xué)校(例如，學(xué)習(xí)障礙、人際關(guān)系不良)，有的是在家里(例如，親子沖突、父母婚姻問(wèn)題帶來(lái)的心理困擾)，有些則經(jīng)歷了更大的創(chuàng)傷(例如，家庭暴力或遭受性暴力、在意外中失去親人等)。兒童在面臨適應(yīng)問(wèn)題時(shí)，需要成年人的幫助，而在此時(shí)，很多成年人發(fā)現(xiàn)，他們很難去理解面前的兒童，感到束手無(wú)策。

標(biāo)簽：兒童 - 游戲療法 - 心理 - 障礙 - 治療，類別：心理障礙
新爸媽自測(cè)嬰兒的聽(tīng)力

　　　母親既是嬰幼兒的第一位啟蒙教師，也是第一位保育員。孩子有什么特殊，總是由母親首先發(fā)現(xiàn)?？墒锹?tīng)力障礙的孩子，常常不太哭鬧，新爸媽會(huì)誤以為是孩子的乖巧聽(tīng)話，所以常常很難發(fā)現(xiàn)。

標(biāo)簽：聽(tīng)力 - 障礙 - 聽(tīng)覺(jué) - 寶寶 - 嬰兒 - 幼兒 - 規(guī)律 - 兒童 - 新爸媽，類別：其它疾病
導(dǎo)致兒童聽(tīng)力下降因素會(huì)有哪些

嬰兒出生后一個(gè)月已經(jīng)具有比較完善的聽(tīng)覺(jué)，這個(gè)階段不宜接受較大聲音刺激，過(guò)大刺激可造成聽(tīng)覺(jué)損傷，給孩子洗澡、洗頭時(shí)注意別讓污水灌進(jìn)耳道，以預(yù)防外耳及中耳炎的發(fā)生。應(yīng)該注意正確喂奶和喂水姿勢(shì)，即把嬰兒抱起來(lái)，取半臥位姿勢(shì)，如果母奶過(guò)于充足，壓力太大，可以使嬰兒頭稍低，這樣可避免嗆奶或吞咽不及時(shí)誤入到耳咽管造成急性中耳炎。

標(biāo)簽：聽(tīng)力 - 下降 - 聾童 - 中耳炎 - 感染 - 障礙，類別：聾兒
早期干預(yù)新爸媽做到位了嗎？

遺傳因素、母親懷孕時(shí)的身體狀況不佳、營(yíng)養(yǎng)缺乏、生產(chǎn)時(shí)的意外以及出生新生兒疾病和藥物過(guò)敏等后天因素的影響，都會(huì)對(duì)孩子的智力、聽(tīng)力、視力、以及發(fā)育等方面產(chǎn)生負(fù)面作用，導(dǎo)致一個(gè)本應(yīng)可愛(ài)的小寶寶成為“特殊兒童”。更為痛心的是由于父母不愿相信或接受這個(gè)事實(shí)，一味用“貴人語(yǔ)遲”等美麗的謊言來(lái)聊以自慰，到了不得不承認(rèn)、不得不面對(duì)的時(shí)候，卻為時(shí)以晚，變成遺憾。

標(biāo)簽：早期干預(yù) - 感覺(jué)統(tǒng)合 - 訓(xùn)練 - 康復(fù) - 障礙 - 寶寶 - 親子 - 家長(zhǎng)，類別：感覺(jué)統(tǒng)合

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