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媽咪必看:1.25歲大孩子的發(fā)育特點(diǎn)
在長(zhǎng)大過(guò)程中,寶寶會(huì)有各種能力的發(fā)展。本文將介紹15個(gè)月時(shí)孩子語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展的情況,媽媽們可以仔細(xì)卡看,并且根據(jù)相應(yīng)情況,來(lái)選擇合適護(hù)理方式。
標(biāo)簽:動(dòng)手能力 - 孩子 - 語(yǔ)言能力 - 認(rèn)識(shí)能力,類(lèi)別:智力開(kāi)發(fā)
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家長(zhǎng)別忽視 培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力很重要
學(xué)齡前兒童的動(dòng)手能力如何?下面我們將根據(jù)三歲的孩童以及五歲孩童的動(dòng)手能力分別作了詳細(xì)的介紹。同時(shí)針對(duì)這兩個(gè)年齡段的孩童,又給新手父母分別列舉了培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的各種活動(dòng)。詳細(xì)情況請(qǐng)看下文。
標(biāo)簽:寶寶 - 動(dòng)手能力,類(lèi)別:手眼協(xié)調(diào)
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91周寶寶 簡(jiǎn)單工具不在話下
很多父母都會(huì)為寶寶包辦一切,這是不難理解的,但是,你必須要懂得,孩子們會(huì)慢慢的長(zhǎng)大,有一些事情孩子們或許是可以自己做的。在孩子們九十一周大的時(shí)候,他們的大腦已經(jīng)有了一定的發(fā)育了,通過(guò)日常的觀察,孩子們其實(shí)已經(jīng)會(huì)使用一些工具了。
標(biāo)簽:動(dòng)手能力 - 寶寶 - 早期教育,類(lèi)別:手眼協(xié)調(diào)
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取糖果可以鍛煉寶寶的動(dòng)手能力
找?guī)最w寶寶喜歡吃的糖果(選擇圓形的),每顆糖分別用棉線系好.再依次放進(jìn)細(xì)口瓶(飲料瓶中).瓶口以能進(jìn)出一顆糖果為易,棉線的一頭留在瓶子外面。
標(biāo)簽:動(dòng)手能力,類(lèi)別:手眼協(xié)調(diào)
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訓(xùn)練嬰兒雙手的觸摸抓握能力
動(dòng)作發(fā)展時(shí)嬰兒智能發(fā)育的重要標(biāo)志,特別時(shí)手動(dòng)作的發(fā)展,使嬰兒認(rèn)識(shí)事物的某些特征。開(kāi)始嬰兒手的動(dòng)作只時(shí)將手放進(jìn)口內(nèi)吸吮,以后能將手放在眼前細(xì)行,到3~4個(gè)月時(shí),就能將雙手捏在一起放在眼前玩,但此時(shí)嬰兒手還不能張開(kāi),家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練練其觸摸和抓捏,方法有許多,一般可采用以下幾種方法:
標(biāo)簽:動(dòng)手能力,類(lèi)別:手眼協(xié)調(diào)
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玩筆、紙—鍛煉小兒手指的精細(xì)動(dòng)作
大人還可用紙和孩子一道玩折紙的游戲??山o孩子準(zhǔn)備幾張20厘米左右的方形彩紙,然后讓小兒注意觀看大人折紙的動(dòng)作,接著大人應(yīng)邊折邊講解每一個(gè)動(dòng)作,依次折出皮球、小兔、飛機(jī)等形象。每折一物可讓小兒猜猜折的是什么,折好后可布置在房間里
標(biāo)簽:動(dòng)手能力,類(lèi)別:智力開(kāi)發(fā)
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怎樣培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力
在培養(yǎng)兒童動(dòng)手能力過(guò)程中,發(fā)展到一階段會(huì)停滯不前,這是一般練習(xí)中都有的,心理學(xué)上叫“高原期”,在這個(gè)階段,家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子不要放棄,繼續(xù)練習(xí),達(dá)到一定階段, 會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍,就是我們常說(shuō)的“熟能生巧”。
標(biāo)簽:動(dòng)手能力 - 早期教育,類(lèi)別:手眼協(xié)調(diào)
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選擇觸摸和抓握玩具
新生兒的手是呈拇指在手心的握拳狀,他還不會(huì)抓住玩具,手的動(dòng)作也只是將手放進(jìn)嘴里吸吮,以后就是將手放在眼前細(xì)看,到3個(gè)月時(shí)可將兩手握在一起放在眼前玩。此時(shí)手還不能主動(dòng)張開(kāi),但家長(zhǎng)也要有意識(shí)地放一些帶有細(xì)柄的玩具在他手中,如花鈴棒、撥浪鼓、塑料捏響玩具等。
標(biāo)簽:動(dòng)手能力 - 運(yùn)動(dòng),類(lèi)別:手眼協(xié)調(diào)
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手的操作對(duì)幼兒心理發(fā)展的意義
幼兒通過(guò)手的操作,能進(jìn)一、步認(rèn)識(shí)同一類(lèi)物體的 共性,因而使知覺(jué)更加具有概括性,并為概括表象和概念的 產(chǎn)生準(zhǔn)備條件;在日常生活中,應(yīng)及時(shí)為不同年齡的幼兒提供合適的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。幼兒表示愿意自己動(dòng)手做的事,成人應(yīng)耐心地在一旁指導(dǎo),而不應(yīng)自己動(dòng)手代替幼兒去做。
標(biāo)簽:動(dòng)手能力,類(lèi)別:行為語(yǔ)言
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折疊之中練就寶寶巧手
折紙是我國(guó)從古至今的一個(gè)傳統(tǒng)游戲,在折折疊疊的過(guò)程中總是能表現(xiàn)不同的變化和獨(dú)特的藝術(shù)來(lái)。折紙還可以使幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體,辨別紙的方位,懂得什么是邊?什么是角?以什么為中心?以及上下左右反正等術(shù)語(yǔ)。折紙不僅可以提高幼兒的觀察力、理解能力、靈活了手指的動(dòng)作、發(fā)展了幼兒的目測(cè)能力。
標(biāo)簽:空間感 - 動(dòng)手能力,類(lèi)別:發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)
標(biāo)簽大雜燴
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