寶寶學(xué)說話的過程如同蹣跚學(xué)步，總會遇到不少的困難，如何戰(zhàn)勝困難成為一個字正腔圓、口齒伶俐的寶寶呢？也許這里能找到你需要的答案。

　　Q 不知道如何表達(dá)
　　雯雯兩歲多了，現(xiàn)在只會說幾個簡單的字，我們每天也在不停地和她說話，可是效果并不明顯，她想干什么總是表達(dá)不上來，一著急又會大聲哭，現(xiàn)在每天聽到最多的就是雯雯的哭聲了，我真是很著急，請問該怎么辦？
　　A 提供良好的語言環(huán)境，給她積累的時間　這么小的寶寶，她的語言表達(dá)能力很有限，很多需求沒法準(zhǔn)確地用語言表達(dá)出來，自然就只有通過哭了。建議在了解了她的需求之后，用語言將她的需求表達(dá)出來，通過這樣的訓(xùn)練，讓她將自己的需求與恰當(dāng)?shù)恼Z言聯(lián)系起來。另外，多帶她外出玩耍，開展一些游戲活動，在玩耍時應(yīng)該多描述你們之間發(fā)生的一切，為她提供更多刺激語言的素材。總之，還是要堅持跟她多交流，創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，給她一個積累的時間，當(dāng)她腦海里的語言素材積累到一定程度，她會突然出現(xiàn)一個飛躍，變得能說會道了。

　　Q 語言能力倒退
　　我家寶寶快一周歲半了，可是她的語言能力卻反而比一周歲時倒退了。一周歲時看見什么只要她會的都說，比如看見貓時喊 “貓”，看見饅頭時喊“饅”等等，但后來就不像以前一樣了，說話聲音也沒有以前洪亮了，有時嘟嘟囔囔的像是在說外語。我們也會積極地跟她說話，可是進展不明顯。該怎么辦？
　　A 不要給她壓力，允許她保持沉默　孩子總是呈螺旋式上升的狀態(tài)向前發(fā)展的，所以某個階段出現(xiàn)一些“退化”現(xiàn)象是很常見的。過了這個階段，她又會有一個跳躍性的發(fā)展。建議繼續(xù)堅持向她描述她見到的、聽到的、正在做的一切，為她提供更多語言的素材。當(dāng)這些素材積累到一定程度，她自然就會發(fā)生飛躍性的改變。另外，建議當(dāng)她聲音比較小，或者不愿意說話的時候不要強迫她說，也不要沒完沒了地鼓勵她說，允許她適當(dāng)保持沉默，一旦她感覺自己已經(jīng)有了足夠的能量，她自然會表達(dá)。

　　Q 不肯說話
　　我的寶寶會背四五首唐詩，但是只有在心情好時才肯背；聽過好幾遍的故事也從來不肯講給大家聽。我讓她看圖說話也不配合，就簡單直接地告訴我?guī)讉€字，問多了她還嫌煩。請問怎么樣才能改善這種情況呢？
　　A 摒棄功利心，在玩耍中融入教育元素　媽媽在讀書或者古詩詞的時候，最好不要讓寶寶跟讀，當(dāng)她感興趣時，隨機地讀一首古詩詞給她聽聽，聽多了，自然就會了。我們可以只把古詩詞當(dāng)成簡單的語言刺激的素材，對于孩子來說，只有抱著“只問耕耘不問收獲”的心態(tài)去交流，你才會收獲頗豐。所以摒棄那些功利的目的，帶著孩子開開心心地玩，在玩的過程中融入各種教育的元素，她才會覺得有趣，你也不會累。

　　Q 說話結(jié)巴
　　兒子歡歡現(xiàn)在23個月,之前說話能力一直很好,能像大人一樣與我們一起交流,詞匯量也很豐富?？山鼛滋旌鋈话l(fā)現(xiàn)他說話有一點結(jié)巴的現(xiàn)象，有時能一連說好幾個“我”字。究其原因，可能是我在講“小兔乖乖”的故事時，為了生動表現(xiàn)大灰狼的話，曾經(jīng)故意說“我我我我是你們的媽媽”。也許這個環(huán)節(jié)讓他覺得好玩從而學(xué)我說話。對此我很擔(dān)心,請問有什么方法可以改正他的結(jié)巴？
　　A 無需刻意糾正，用平常語言跟他溝通　歡歡可能是在學(xué)你，也可能是他的語言跟不上思維，所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象。不管是哪種情況都沒有關(guān)系，看淡這個事情，對他這種“結(jié)巴”的行為既不表現(xiàn)得很欣賞，也不表現(xiàn)得很焦慮。你的焦慮，加上他的緊張，反而會令他語言表達(dá)能力更加退步，所以別因為這個事情那么擔(dān)心，這樣反而帶給他壓力，或者給他貼上不好的標(biāo)簽。你可以在他“結(jié)巴”的時候，先不要急著去糾正他，或者給他講一大堆怎么樣才能說好話的道理，平靜地將他的話用稍微慢點的語速重復(fù)一遍就可以了。等到他語言能力發(fā)展起來，他的這種行為自然就消失了。

　　Q 對數(shù)字沒有概念
　　我的孩子兩周歲，語言發(fā)展還不錯，卻對數(shù)字一直沒有概念，問她幾個，永遠(yuǎn)回答都是“6個”。我拿了一個水壺，問：“有幾個水壺？”她回答：“6個。”讓我十分著急，請問該如何改善？
　　A 在日常生活中隨機引入數(shù)字概念　這么小的孩子對數(shù)字的概念還比較模糊，所以不要著急，堅持在日常生活中隨機地帶入一些數(shù)字的概念，他自然會吸收并積累，慢慢地就理解了。比如在吃水果的時候，讓她看看有幾個人、需要幾個水果、盤子里有幾個、還差幾個或者多幾個。時不時地帶進這些訓(xùn)練的內(nèi)容，孩子慢慢就會理解數(shù)字的。

　　Q 語言發(fā)育遲緩
　　天天現(xiàn)在2歲10個月，目前會說爺爺、走、雞、鴨等發(fā)音簡單并且沒有卷舌的單詞，數(shù)字3、4、10、6說不出來，但我們說的他都能理解。帶他去醫(yī)院，醫(yī)生只診斷他說話晚，要加強訓(xùn)練。請問，怎樣才能更好地促進他學(xué)說話呢？
　　A 多跟他說話、講故事，耐心等待　孩子說話本身就有早晚，說話晚不見得語言發(fā)育不好，只要他能聽懂，能說一些，沒有生理和心理疾病就沒有問題。建議你不要催促他說話，在日常生活中，見到什么，做什么，都可以用盡可能豐富有趣的語言描述給他聽。平時多跟他交流一些他感興趣的話題，多給他讀書，多用生動有趣的語言描述他看到的、經(jīng)歷的一切事情。以輕松快樂為原則，經(jīng)過一段時間的積累，他的表達(dá)能力自然就會提升的。即便他表達(dá)能力稍微差點，那也不是什么大不了的事情，畢竟每個孩子都不一樣，各有各的長處與短處，很多“大家”也都比較木訥，但是在其他方面仍有很大成就。