雖然超人、蝙蝠俠等超級(jí)英雄是孩子們的偶像，但是，每個(gè)人都不可能成為獨(dú)行俠，人與人之間只有在彼此的交流、溝通、接觸中才能使自我得到不斷的提升。在兒童的世界里，打打鬧鬧是很常見(jiàn)的事情，可是到了大人眼中“要么欺負(fù)人！要么受欺負(fù)！”而所有人都不希望做后者。“你就這樣甘心被欺負(fù)？你傻呀！”是很多家長(zhǎng)用來(lái)教育孩子的，但是，看似犀利的言辭中，是否“以暴制暴”是解決所有問(wèn)題的辦法呢？
 
　　孩子被欺負(fù)，有哪些表現(xiàn)？
 　　有些孩子被人欺負(fù)之后，往往不愿意和父母坦誠(chéng)自己被欺負(fù)了。外部原因或許是在被欺負(fù)的過(guò)程中，那些欺負(fù)別人的孩子往往把一種羞恥感灌輸?shù)竭@些受到欺負(fù)的孩子心中，使他們?cè)趦?nèi)心里覺(jué)得是一種羞恥；內(nèi)部原因或許是孩子們對(duì)父母聽(tīng)到他們被欺負(fù)后可能做出的反應(yīng)沒(méi)有把握，有一種未知的恐懼感。
 　　那么作為細(xì)心的家長(zhǎng)，如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子被欺負(fù)了呢？
 　　身體征兆：傷痕與淤紫、撕壞的衣物、經(jīng)常抱怨頭疼或肚子疼。
 　　社會(huì)性征兆：不愿意上幼兒園、學(xué)校；經(jīng)常丟錢(qián)。
 　　
　　孩子的世界里沒(méi)有“吃虧”
　　 孩子們之間的打鬧跟成人之間的打斗是有本質(zhì)區(qū)別的，他們之間的打鬧更多的是帶有游戲成分，是一種玩耍。在玩耍的過(guò)程中，孩子們慢慢學(xué)會(huì)與周?chē)∨笥言撊绾谓煌瑢?duì)他們來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有“吃虧”與“不吃虧”的概念，很多時(shí)候，所謂“吃虧”其實(shí)是家長(zhǎng)的想法。所以我們常?？吹剑瑑蓚€(gè)孩子剛剛打架了，而且還是滿臉淚水的，可一會(huì)兒又在一起親密無(wú)間地玩。所以，只要能保證孩子的安全，家長(zhǎng)沒(méi)有必要把孩子們之間的打斗看得過(guò)于嚴(yán)重。如果只是偶然受到欺負(fù)，完全不必理會(huì)，讓孩子用自己的方式去解決。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子傳遞一種受欺負(fù)的概念，那樣，會(huì)使他原本沒(méi)有負(fù)擔(dān)的心理變得沉重起來(lái)。
 
　　以暴制暴不可取
 　　有些家長(zhǎng)可能會(huì)告訴孩子：“別人打你，你就狠狠打他，別以為你好欺負(fù)。”有些家長(zhǎng)甚至告訴孩子：“他打你一拳，你還他兩拳，讓他知道不能隨便欺負(fù)人。”雖然應(yīng)該告訴孩子學(xué)會(huì)反抗，不能一味地忍讓?zhuān)蚣芙^對(duì)不是解決辦法，應(yīng)該讓孩子知道如何保護(hù)自己。
 　　其實(shí)在孩子之間打鬧的過(guò)程中，如果孩子沒(méi)當(dāng)回事，繼續(xù)高興地玩耍，家長(zhǎng)也就不要再追究；如果孩子很傷心，很委屈，家長(zhǎng)就先問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，公正客觀地幫助孩子進(jìn)行分析，在這件事上，誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好，在批評(píng)別的孩子的缺點(diǎn)的同時(shí)，也要指出自己的孩子在這一事件中的責(zé)任，不要把埋怨都傾瀉在別的孩子身上，要讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度。然后家長(zhǎng)要及時(shí)和對(duì)方孩子的家長(zhǎng)溝通，提出問(wèn)題所在，友好地商量解決方法。當(dāng)雙方家長(zhǎng)意見(jiàn)達(dá)到一致時(shí)，可帶兩個(gè)孩子見(jiàn)面，這時(shí)候家長(zhǎng)不需要再摻合，而是讓孩子自己來(lái)解決，該道歉的道歉，該和好的和好，一場(chǎng)交際危機(jī)也就化解了。
 　　此外，還應(yīng)該盡量培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格和勇于表達(dá)、敢于據(jù)理力爭(zhēng)的勇氣。要力勸孩子別在欺負(fù)他的人面前哭，哭泣只會(huì)導(dǎo)致對(duì)方變本加厲地嘲弄。教孩子表現(xiàn)出自信心，比如，告訴他注視著欺凌弱小者的眼睛說(shuō)：“住手，我可不喜歡你所做的事情”，然后，昂首挺胸地離開(kāi)。
 　　不打架不是任人欺負(fù)，受到欺負(fù)時(shí)要想個(gè)好辦法反抗。讓人家知道：你只是不想打架，可你并不是笨蛋。