0～1歲是寶寶生理、心理、社會(huì)意識(shí)等方面的覺(jué)醒期。讓我們一起來(lái)了解一下寶寶每個(gè)月的重點(diǎn)發(fā)育項(xiàng)目，給予他們適當(dāng)?shù)拇碳ず凸膭?lì)，幫助他們探索周圍的世界，以促進(jìn)寶寶智力的開(kāi)發(fā)。媽媽們，來(lái)看一下吧！

　　0[~]1月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目 發(fā)育情況

　　大動(dòng)作 頭可豎直片刻（兩秒）。
　　精細(xì)動(dòng)作 觸碰手掌，會(huì)緊握拳頭。
　　感官能力  眼睛能隨物體轉(zhuǎn)動(dòng)90°。
　　語(yǔ)言  偶爾會(huì)發(fā)出無(wú)意識(shí)的“哦、哦”聲。
　　社交能力\&能凝視他人面孔，愛(ài)聽(tīng)女聲。
　　
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[0][1] 對(duì)寶寶微笑 刺激大腦發(fā)育

　　笑對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，是和成人交流的第一步，有助于智力的發(fā)展。經(jīng)常對(duì)寶寶微笑，特別是當(dāng)他看著你的時(shí)候，這對(duì)于大腦發(fā)育是一種良性刺激。

　　[0][2] 跟寶寶說(shuō)話 刺激聽(tīng)力發(fā)展

　　當(dāng)寶寶睡醒時(shí)或給他喂奶時(shí)，和他說(shuō)說(shuō)話，可以是輕喚他的名字，也可以是給他講故事。雖然此時(shí)寶寶還聽(tīng)不懂，但這有助于刺激聽(tīng)力的發(fā)展，加強(qiáng)寶寶分辨聲音的能力。

　　[0][3] 給寶寶看對(duì)比強(qiáng)烈的色彩 刺激感官發(fā)展

　　經(jīng)常給寶寶看一些黑白對(duì)比強(qiáng)烈的圖片或是玩具，這有助于讓寶寶對(duì)顏色或物件留下一些短時(shí)的記憶，刺激感官能力的發(fā)展。
 
　　1[~]2月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目     發(fā)育情況

　　大動(dòng)作  俯臥時(shí)，頭可以抬離床面。
　　精細(xì)動(dòng)作  撥浪鼓能在手中留握片刻。
　　感官能力  能立刻注意到突然出現(xiàn)在眼前的玩具。
　　語(yǔ)言  能發(fā)“a、o、e”等韻母。
　　社交能力  逗引時(shí)，會(huì)有意識(shí)地笑。
 　　
 　　媽媽應(yīng)給予的幫助
　　
　　[0][4] 用玩具逗引寶寶 鍛煉眼腦的協(xié)調(diào)性

　　拿著玩具在寶寶眼前慢慢移動(dòng)，使寶寶隨著移動(dòng)的物體慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛，這樣可以鍛煉寶寶眼睛的靈活性以及眼腦的協(xié)調(diào)性。
 
　　[0][5] 學(xué)寶寶“說(shuō)話” 刺激語(yǔ)言中樞的發(fā)展

　　寶寶高興時(shí)，會(huì)發(fā)出“a、o、e”的聲音。此時(shí)，媽媽可模仿寶寶，用同樣的聲音來(lái)回應(yīng)寶寶。當(dāng)寶寶聽(tīng)到與自己相像的發(fā)音時(shí)，會(huì)受到鼓舞，有助于刺激語(yǔ)言中樞的發(fā)展。

　　[0][6] 給寶寶抓握玩具 促進(jìn)手眼的協(xié)調(diào)發(fā)展

　　給寶寶一些容易抓握的玩具，如搖鈴、撥浪鼓等，讓寶寶的手指得到充分的活動(dòng)。通過(guò)抓握練習(xí)，可以促使手和眼的協(xié)調(diào)發(fā)展。
 
 　　2[~]3月齡
　　
　　發(fā)展項(xiàng)目     發(fā)育情況

　　大動(dòng)作  俯臥時(shí)，能抬頭45°。
　　精細(xì)動(dòng)作  會(huì)吮吸小手。
　　感官能力  眼睛會(huì)追隨物體轉(zhuǎn)頭180°。
　　語(yǔ)言  會(huì)有意識(shí)地笑出聲音。
　　社交能力  能用面部表情表示喜怒。
 　　
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[0][7] 給寶寶做被動(dòng)操 促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)育

　　洗澡后、睡覺(jué)前，為寶寶做一下按摩撫觸或被動(dòng)操，讓寶寶的四肢得到充分的運(yùn)動(dòng)，這有助于促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)育。

　　[0][8] 給寶寶玩發(fā)聲玩具 刺激感官功能

　　讓寶寶的小手觸摸一些會(huì)發(fā)聲的玩具，或?qū)⒋笮『线m（能讓寶寶抓握）、材質(zhì)柔軟的發(fā)聲玩具放在寶寶手中，以刺激聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感官功能的發(fā)展。

　　[0][9] 移動(dòng)發(fā)聲玩具 訓(xùn)練追視能力

　　在寶寶面前將玩具撞擊以發(fā)出聲響，或?qū)l(fā)聲玩具在寶寶身旁移動(dòng)，以引導(dǎo)寶寶尋找聲源，訓(xùn)練寶寶的追視能力，加強(qiáng)大腦的運(yùn)用，促進(jìn)觀察力的發(fā)展。
 
　　3[~]4月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況

　　大動(dòng)作  俯臥時(shí)能抬頭90°，脖頸可豎直。
　　精細(xì)動(dòng)作  會(huì)玩自己的小手，如擺弄手指。
　　感官能力  會(huì)尋找聲源，看物體時(shí)能適應(yīng)不同的距離。
　　語(yǔ)言  能應(yīng)答性發(fā)聲。
　　社交能力  認(rèn)識(shí)照顧自己的人。  
 
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[1][0] 鼓勵(lì)寶寶發(fā)聲 為日后學(xué)說(shuō)話打基礎(chǔ)

　　模仿寶寶的發(fā)音，鼓勵(lì)寶寶發(fā)聲。媽媽與寶寶溫柔地“對(duì)話”，對(duì)大腦發(fā)育有良好的刺激作用，可為寶寶日后真正學(xué)說(shuō)話打下基礎(chǔ)。

　　[1][1] 引導(dǎo)寶寶主動(dòng)抓取玩具 鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力

　　可在寶寶周圍放置一些便于抓握的玩具，引導(dǎo)寶寶主動(dòng)伸手抓取，以促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)能力的提高。

　　[1][2] 做手指操 提高寶寶手指靈活性

　　引導(dǎo)寶寶做手指操，訓(xùn)練寶寶手指的控制能力，提高靈活性。這有助于促進(jìn)大腦皮層的發(fā)育。（手指操的做法可參見(jiàn)《時(shí)尚育兒》2011年3月刊）
 
　　4[~]5月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況

　　大動(dòng)作　輕拉腕部能坐起。
　　精細(xì)動(dòng)作　會(huì)抓住近處的玩具。
　　感官能力　對(duì)聲源比3～4月齡時(shí)更加敏感。
　　語(yǔ)言　會(huì)發(fā)“a-ge、”a-gu”的聲音。
　　社交能力　會(huì)注意到其他同齡寶寶的存在。
 
　　媽媽應(yīng)給予的幫助
　　
　　[1][3] 訓(xùn)練寶寶用雙手抓握玩具 使左右腦同步發(fā)展

　　將玩具放在寶寶胸前，引導(dǎo)他用雙手抓握玩具，以訓(xùn)練左右手并用的能力，促進(jìn)大腦全面運(yùn)作。
 
　　[1][4] 給寶寶照鏡子 加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)

　　將鏡子放在寶寶面前，告訴他鏡中的便是自己。經(jīng)常重復(fù)，可讓寶寶增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)。同時(shí)還可通過(guò)讓寶寶觸摸鏡子來(lái)加強(qiáng)對(duì)此物件的認(rèn)識(shí)。

　　[1][5] 引導(dǎo)寶寶翻身 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力

　　可在不同方向呼喚寶寶名字，或用玩具等吸引寶寶自己翻身；或輕抬寶寶的腿和身體，幫助他學(xué)會(huì)翻身。通過(guò)翻身練習(xí)，可以促進(jìn)寶寶運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的發(fā)展。
 
　　5[~]6月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況

　　大動(dòng)作　會(huì)翻身，會(huì)雙手支撐著坐?！?br />　　精細(xì)動(dòng)作　會(huì)撕紙。
　　感官能力　物品掉落時(shí)，會(huì)低頭找。
　　語(yǔ)言　能發(fā)出4～5個(gè)單音。
　　社交能力　會(huì)和大人玩“躲貓貓”（用手絹遮住臉）的游戲。
 
 　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[1][6] 讓寶寶看說(shuō)話的口形，訓(xùn)練語(yǔ)言發(fā)展

　　媽媽可以在寶寶面前示范發(fā)“爸爸、媽媽”等簡(jiǎn)單的音，并讓寶寶看著自己的口形，重復(fù)多次后，會(huì)使寶寶產(chǎn)生模仿的興趣，訓(xùn)練語(yǔ)言發(fā)展。

　　[1][7] 寶寶哭泣時(shí)，輕拍小嘴，輔助發(fā)音

　　當(dāng)寶寶哭個(gè)不停時(shí)，媽媽可以輕拍寶寶的小嘴，讓他發(fā)出“哇、哇”的聲音，這不但能讓寶寶因覺(jué)得好奇而停止哭泣，還有助于發(fā)音練習(xí)。

　　[1][8] 教寶寶識(shí)物，加強(qiáng)認(rèn)知能力

　　給寶寶一些動(dòng)物花卉的圖片，教寶寶識(shí)物。雖然此時(shí)寶寶還聽(tīng)不懂，但在日積月累的過(guò)程中，會(huì)在記憶里留下深刻的印象，有助于早期智力的開(kāi)發(fā)。
 
　　6[~]7月齡
　　
　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況

　　大動(dòng)作　不需要用手支撐，可以單獨(dú)坐5分鐘以上。
　　精細(xì)動(dòng)作　能伸手夠取較遠(yuǎn)處的物件。
　　感官能力　聽(tīng)力已接近成人。
　　語(yǔ)言　能發(fā)出“ma、ba”或雙元音“ai”。
　　社交能力　能辨別生人。
 
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[1][9] 讓寶寶多聽(tīng)音樂(lè) 加強(qiáng)樂(lè)感

　　此時(shí)寶寶的聽(tīng)力已接近成人，能區(qū)分簡(jiǎn)單的音調(diào)，經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè)，有助于加強(qiáng)他對(duì)音樂(lè)的感知能力。
 
　　[2][0] 讓寶寶敲打不同材質(zhì)的玩具 加強(qiáng)分辨能力

　　給寶寶一些不同材質(zhì)的玩具，讓他互相敲打，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)所發(fā)出的不同聲音，加強(qiáng)分辨聲音的能力。

　　[2][1] 為寶寶準(zhǔn)備手抓食物 鍛煉小手靈活性

　　給寶寶準(zhǔn)備一些能用小手抓的食物，如香蕉丁、磨牙小餅干、面包片等，讓寶寶自己手抓著吃，以鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力。
 
　　7[~]8月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況
　　大動(dòng)作　會(huì)肚子貼地，匍匐著往前爬行。
　　精細(xì)動(dòng)作　能將玩具從一只手換到另一只手。
　　感官能力　能辨別出熟悉的聲音。
　　語(yǔ)言　能發(fā)出“ma-ma,ba-ba”的聲音。
　　社交能力　對(duì)大人的贊揚(yáng)或訓(xùn)斥，有興奮或委屈的不同表情。
 
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[2][2] 引導(dǎo)寶寶爬行 訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性

　　用寶寶喜歡的玩具在前方逗引他，或是通過(guò)和寶寶做游戲的方式（如爬過(guò)來(lái)找媽媽等），引導(dǎo)寶寶向前爬。爬行有助于促進(jìn)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　[2][3] 玩“尋找”的游戲  提高分析能力

　　用布蓋住寶寶熟悉的玩具，引導(dǎo)寶寶尋找；也可以玩“捉迷藏”的游戲，引導(dǎo)寶寶通過(guò)聲音來(lái)尋找你。

　　[2][4] 經(jīng)常帶寶寶外出 擴(kuò)大視野

　　經(jīng)常帶寶寶外出，開(kāi)闊寶寶的視野，并教寶寶認(rèn)識(shí)不同的事物，以促進(jìn)寶寶認(rèn)知能力的發(fā)展。
 
　　8[~]9月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況

　　大動(dòng)作　爬行時(shí)可以腹部離地。
　　精細(xì)動(dòng)作　可以用拇指和食指捏住小顆粒。
　　感官能力　能隨成人的手或眼神注視某樣玩具或物品。
　　語(yǔ)言　能理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、模仿簡(jiǎn)單的發(fā)音，且能將語(yǔ)言和動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。
　　社交能力　對(duì)不想要的東西會(huì)有“不要”（推開(kāi)或搖頭）的表示。
 
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[2][5] 引導(dǎo)寶寶夠取身邊的玩具 提高解決問(wèn)題能力
　　
　　在離寶寶一臂之遠(yuǎn)的布?jí)|上放上玩具，引導(dǎo)寶寶通過(guò)拉近布?jí)|來(lái)夠取上面的玩具，培養(yǎng)寶寶解決問(wèn)題的能力。

　　[2][6] 玩模仿的游戲 加強(qiáng)寶寶學(xué)習(xí)能力

　　媽媽可以做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如“再見(jiàn)”、“飛吻”、“握手”等，引導(dǎo)寶寶模仿，加強(qiáng)寶寶學(xué)習(xí)模仿的能力。
 
　　[2][7] 將玩具擺放在固定位置 加強(qiáng)記憶力

　　將寶寶喜歡的玩具每次都擺放在同一位置，引導(dǎo)寶寶自己去拿，加強(qiáng)他對(duì)物件與空間之間聯(lián)系的記憶。
 
　　9[~]10月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況

　　大動(dòng)作　能從坐姿扶欄桿站起，可前進(jìn)、后退爬行。
　　精細(xì)動(dòng)作　會(huì)抓住湯勺，會(huì)拉掉帽子。
　　語(yǔ)言　能學(xué)發(fā)音，包括人稱和簡(jiǎn)單的動(dòng)詞。
　　社交能力　叫他的名字會(huì)有反應(yīng)。
 
　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[2][8] 鼓勵(lì)寶寶多說(shuō)話 加強(qiáng)語(yǔ)言能力

　　寶寶這時(shí)候的發(fā)音雖然還很不清晰，但有強(qiáng)烈的用語(yǔ)言溝通的欲望。媽媽要多鼓勵(lì)寶寶說(shuō)話，引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表達(dá)，比如“要”、“抱”等。
　　
　　[2][9] 給寶寶一些新鮮玩具 培養(yǎng)專注力

　　給寶寶準(zhǔn)備一些新鮮玩具，但每次只給一樣，以加強(qiáng)他對(duì)一件事物的專注程度，以提升專注力——這對(duì)于日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很大幫助。
 
　　[3][0] 和寶寶一起看書 培養(yǎng)閱讀的興趣

　　給寶寶看一些圖案簡(jiǎn)單、色彩鮮艷的圖書，或是可以幫助認(rèn)知的圖片。和寶寶一起翻看，并給寶寶講書中的故事，以培養(yǎng)從小閱讀的興趣。
 
　　10[~]11月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況
　
　　大動(dòng)作　能獨(dú)站片刻（10秒左右）。
　　精細(xì)動(dòng)作　會(huì)把物品放入容器中，為其脫衣服時(shí)，能配合大人。
　　語(yǔ)言　能有意識(shí)并正確地發(fā)出一個(gè)音來(lái)表達(dá)自己的要求和意愿。
　　社交能力　能用手指出要去的地方或所要的東西，脫衣服時(shí)，能配合大人。
 
 　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[3][1] 玩串珠游戲 促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展

　　和寶寶一起玩串珠、套圈、搭積木等游戲，促進(jìn)手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，加強(qiáng)手眼的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

　　[3][2] 教寶寶認(rèn)識(shí)身體部位 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己

　　指著寶寶的鼻子、眼睛、嘴巴等，告訴寶寶這些部位的名稱，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己。

　　[3][3] 教寶寶不同表情的含義 加強(qiáng)認(rèn)知能力的發(fā)展

　　在寶寶面前做不同的表情，并告訴他這些表情的含義，從而加強(qiáng)寶寶的認(rèn)知能力。
 
 　　11[~]12月齡

　　發(fā)展項(xiàng)目　發(fā)育情況
　　
　　大動(dòng)作　牽住寶寶的手，可行走3步以上。
　　精細(xì)動(dòng)作　能全掌握筆在紙上畫，留下筆道。
　　語(yǔ)言　見(jiàn)到爸爸媽媽時(shí)，能主動(dòng)叫“爸爸”和“媽媽”。
　　社交能力　向他要東西時(shí)，能主動(dòng)松手把物品放在大人手中；穿衣能配合。
 
 　　媽媽應(yīng)給予的幫助

　　[3][4] 加強(qiáng)語(yǔ)言交流 促進(jìn)語(yǔ)言功能開(kāi)發(fā)

　　雖然此時(shí)寶寶有很多話還不會(huì)說(shuō)，但是大部分都能聽(tīng)懂了，多和寶寶用語(yǔ)言交流，刺激大腦發(fā)育，促進(jìn)語(yǔ)言功能的開(kāi)發(fā)。
 
　　[3][5] 提供彩色卡片 加強(qiáng)色彩認(rèn)知能力

　　給寶寶準(zhǔn)備一些彩色的卡片，教他認(rèn)識(shí)不同的顏色；并在日常生活中，適時(shí)教寶寶辨別不同的顏色，如看到樹時(shí)，可以適時(shí)地告訴寶寶“樹葉是綠色的，樹干是褐色的”，等等。

　　[3][6] 教寶寶自己吃飯 促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)性

　　準(zhǔn)備便于寶寶抓握的專用小碗和勺子，教寶寶自己吃飯，這樣有助于寶寶手眼協(xié)調(diào)性的進(jìn)一步發(fā)展。