在大多數(shù)爸爸媽媽的心目中，“乖”就等同于聽(tīng)話。因此，衡量一個(gè)寶寶乖不乖，往往只取決于以下標(biāo)準(zhǔn)：

　　1)我提出要求，寶寶立刻行動(dòng)。

　　2)寶寶提出要求，我認(rèn)為不妥兒拒絕了。他雖然不甚樂(lè)意，但是完全沒(méi)脾氣，立刻放棄主張，聽(tīng)從我的意見(jiàn)；或者雖然小有異議，但是我略微勸說(shuō)，他便順從。

　　3)寶寶的某個(gè)行為，我認(rèn)為不妥，一勸說(shuō)，他立刻改弦易轍。

　　4)我替寶寶安排好的事情，他總是欣然接受，不會(huì)提出異議。

　　當(dāng)寶寶達(dá)到如此“標(biāo)準(zhǔn)”時(shí)，我們便很清楚，一切都在朝著“更好”的方向發(fā)展。我們的內(nèi)心就會(huì)很安寧、很欣慰，甚至還透著點(diǎn)得意。

　　當(dāng)了爸爸媽媽之后，我們最懼怕的是寶寶跟我們對(duì)抗。寶寶一對(duì)抗，我們就失去控制，產(chǎn)生無(wú)能為力的感覺(jué)；一旦失去控制，我們就無(wú)法預(yù)知事態(tài)發(fā)展的趨勢(shì)，內(nèi)心就會(huì)變得十分恐慌。這種失控后的恐慌感成了我們喜歡乖寶寶的一個(gè)重要的心理動(dòng)因。當(dāng)然，家有“乖”寶寶，我們會(huì)省心得多。在當(dāng)前這樣一個(gè)社會(huì)大環(huán)境下，養(yǎng)育一個(gè)寶寶還是有很多壓力的。誰(shuí)不愿意更省心點(diǎn)呢？

　　凡事具兩面性，“乖”亦是

　　寶寶“聽(tīng)話”，很難一言以蔽之曰好事還是壞事。

　　“聽(tīng)話”當(dāng)然有它好的一面。如，若寶寶凡事不可商量，過(guò)于自我，小時(shí)候他難以在小伙伴間立足，如果不改變，成人后，他會(huì)遭遇很多社交障礙。而且，一個(gè)無(wú)法商量的寶寶不懂得在必要的時(shí)候轉(zhuǎn)彎，會(huì)產(chǎn)生更多的挫敗感，積累更多負(fù)面情緒。這些情緒找不到一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐ǖ酪郧‘?dāng)?shù)姆绞结尫诺脑?，?duì)寶寶心理成長(zhǎng)無(wú)疑會(huì)帶來(lái)不利的影響。當(dāng)然，一個(gè)不“聽(tīng)話”的寶寶與父母之間會(huì)有更多的對(duì)抗。這種對(duì)抗往往使親子雙方兩敗俱傷。一個(gè)不懂寶寶的父母遭遇一個(gè)不“聽(tīng)話”的寶寶，就可能帶給他很多的壓力，甚至讓寶寶有不被愛(ài)的感覺(jué)，這對(duì)他自我價(jià)值感的提升沒(méi)有任何好處。而“聽(tīng)話”的寶寶與他人少了很多沖突，他的生活可能更平靜。

　　既然如此，是否意味著“聽(tīng)話”對(duì)寶寶的發(fā)展更有益呢？當(dāng)然不是。寶寶“聽(tīng)話”背后常常隱含了以下的問(wèn)題：

　　1)為了討父母歡心，寶寶拼命壓抑自己的需求，導(dǎo)致他形成一個(gè)習(xí)慣性的互動(dòng)模式。即便成人后，他在潛意識(shí)里仍然會(huì)把與他相關(guān)的其他人，如上司、同事、朋友、伴侶等認(rèn)同為他兒時(shí)的“父母”，凡事都服從他人，不敢表達(dá)自己的真實(shí)需求。

　　2)寶寶在某些人面前表現(xiàn)得很聽(tīng)話，但是看人下菜碟，在另外一些他認(rèn)為自己可以控制的人面前變得特別不講道理，通過(guò)這種方式釋放壓抑了的情緒。

　　3)寶寶小時(shí)候表現(xiàn)得特別聽(tīng)話，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，某天（尤其進(jìn)入青春期）他可能突然變得異常逆反，甚至做出一些出格的行為。

　　4)一輩子壓抑自己，就此當(dāng)個(gè)“好好先生”。但一旦某個(gè)事件觸發(fā)了他反抗的神經(jīng)，他就可能失去控制，以破壞性的力度爆發(fā)，做出令人遺憾終生的事情。

　　5)成人后沒(méi)有自我，凡事需要依賴他人做出決定，缺乏工作的積極性主動(dòng)性。若沒(méi)有人下達(dá)指令，就不知如何行動(dòng)，甚至內(nèi)心感覺(jué)很惶恐。

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　　因此，要求寶寶聽(tīng)話一定要有度，切不可勉強(qiáng)為之。否則，我們就成了妨礙寶寶成長(zhǎng)，扼殺寶寶個(gè)性的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　　聽(tīng)話有度，需要父母的耐心和智慧

　　要讓寶寶聽(tīng)話有度，既不讓他變得過(guò)于乖張，又不至于扼殺寶寶的個(gè)性，我們需要多做一些功課：

　　●了解寶寶不同階段發(fā)展的心理需求，順勢(shì)而為

　　在寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程中，他往往會(huì)有一些特殊的需求。比如階段性地吃手；自我意識(shí)萌芽時(shí)凡事要求自己做主，結(jié)果弄得很多事情一團(tuán)糟；進(jìn)入秩序敏感期時(shí)，要求某些事情一定要按照某個(gè)固定的程式操作，其中某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題就反應(yīng)激烈……了解了寶寶各個(gè)階段心理發(fā)展的特點(diǎn)，我們就可以淡定地面對(duì)他成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的“問(wèn)題”，滿足他那些階段性的需求，他的內(nèi)心就會(huì)有強(qiáng)烈的滿足感，他的自我（個(gè)性）得到保護(hù)，就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)有著強(qiáng)烈自我價(jià)值感的人。

　　●溫和而堅(jiān)定地執(zhí)行必要的規(guī)則

　　到寶寶2歲左右（具體年齡要考慮寶寶的個(gè)體差異，視寶寶心智發(fā)育的程度而定），其語(yǔ)言表達(dá)能力與理解力發(fā)展到一定程度，我們需要給他制定一些必要的規(guī)則，引導(dǎo)他遵守。

　　當(dāng)寶寶試圖突破規(guī)則時(shí)，我們無(wú)需跟寶寶硬性地對(duì)抗，但是可以溫和而堅(jiān)定地堅(jiān)持我們的原則。持續(xù)地通過(guò)這種方式幫助寶寶理解規(guī)則，并遵守規(guī)則。

　　●非原則性問(wèn)題，給寶寶自由

　　除了那些必需的規(guī)則，其他非原則性的問(wèn)題，我們要給寶寶足夠的自由，鼓勵(lì)他勇敢地表達(dá)自己的需求或觀點(diǎn)，哪怕他的觀點(diǎn)在我們眼里是錯(cuò)的。

　　并且，衡量對(duì)與錯(cuò)，不可用我們成人的價(jià)值觀，而要更多地試著站在寶寶的角度想想看，他為何如此表達(dá)？為何有如此的要求？站在寶寶的角度思考問(wèn)題，我們就可以準(zhǔn)確地?cái)喽ㄋ男枨蟮降自摑M足，還是該限制。

　　●如果寶寶“犯了錯(cuò)”，我們要對(duì)事不對(duì)人

　　愛(ài)寶寶不可講條件，規(guī)范寶寶的行為不能以貶低寶寶自我價(jià)值感為代價(jià)。如此，寶寶的行為得到規(guī)范，同時(shí)，他并不會(huì)因此覺(jué)得自己受到貶抑，或者不再有被愛(ài)的感覺(jué)。

　　養(yǎng)育孩子最大的挑戰(zhàn)恰恰不在寶寶身上，而在于我們自己。所以請(qǐng)爸爸媽媽靜下心來(lái)想一想，寶寶那些看似“不乖”的行為背后究竟隱藏著怎樣的秘密呢？了解了這些秘密，我們就可以摒棄焦慮、對(duì)抗，從容面對(duì)，愛(ài)孩子更有章法。