（1）感覺(jué)發(fā)育  孩子從出生到6個(gè)月，感覺(jué)的發(fā)展十分迅速，孩子通過(guò)各種感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)事物。
      嗅覺(jué)和味覺(jué)  4-6個(gè)月時(shí)能比較穩(wěn)定地區(qū)別酸、甜、苦等不同的味道；對(duì)食物的任何改變都會(huì)非常敏銳地做出反應(yīng)，如吃慣母乳的孩子，在開(kāi)始換牛奶的時(shí)候，往往加以拒絕。
      視覺(jué)  4個(gè)月孩子的視焦距調(diào)節(jié)能力與成人相仿，能對(duì)遠(yuǎn)處和近出的物體進(jìn)行調(diào)節(jié)。將有顏色的物體放在孩子視力范圍內(nèi)，能引起孩子的分辨，特別是紅色的物品最能引起孩子的興趣。手眼動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，能按視線(xiàn)方向有目標(biāo)的夠取物體。5個(gè)月的孩子能感覺(jué)到顏色的深淺、物體的大小和形狀，能注視遠(yuǎn)距離的物體，如飛機(jī)、月亮、街上的行人和車(chē)輛，能主動(dòng)關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物。6個(gè)月的孩子目光能隨著在水平和垂直方向移動(dòng)的物體在90度的范圍內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，并能改變體位以協(xié)調(diào)視覺(jué)，有較精細(xì)和復(fù)雜的辨別能力，辨別場(chǎng)景更深入。開(kāi)始形成視覺(jué)條件反射，如看見(jiàn)奶瓶會(huì)伸手去要，會(huì)玩自己的手，能注意鏡子中的自己。
      聽(tīng)覺(jué)  聽(tīng)覺(jué)方面也有很大的發(fā)展，4個(gè)月以后的孩子能集中注意傾聽(tīng)音樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)聲表示出愉快的情緒，而對(duì)強(qiáng)烈的聲音表示不快。聽(tīng)到聲音能較快轉(zhuǎn)動(dòng)頭，能區(qū)分出爸爸媽媽的聲音，聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)話(huà)的聲音就高興起來(lái)，并且能發(fā)出一些聲音，聽(tīng)見(jiàn)有人叫他的名字已有答應(yīng)的表示，能欣賞玩具中發(fā)出的聲音。5個(gè)月時(shí)能分辨不同的聲調(diào)并做出不同的反應(yīng)，如聽(tīng)到嚴(yán)肅的聲音則害怕、啼哭，聽(tīng)到和藹的聲調(diào)就高興、微笑。聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)發(fā)育進(jìn)一步聯(lián)系起來(lái)，如母親躲藏起來(lái)叫他的名字，孩子會(huì)立刻用眼睛去尋找母親在何處。
     （2）運(yùn)動(dòng)發(fā)展  新生兒期，孩子的兩手總是握拳，四個(gè)月時(shí)握持反射消失，孩子喜歡在胸前玩弄及觀(guān)看自己的雙手。5-6個(gè)月時(shí)孩子動(dòng)手更多了，只要看見(jiàn)眼前的東西，不管是時(shí)間伸手就抓了。孩子四個(gè)月以后，隨著視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)功能的不斷發(fā)展，孩子不僅能用眼睛觀(guān)察周?chē)奈矬w，而且會(huì)在眼睛的支配下，準(zhǔn)確地抓東西，看見(jiàn)新奇的物體，馬上伸手就抓。4個(gè)月的孩子嘗試著翻身，但還翻不過(guò)來(lái)，到了5個(gè)月時(shí)孩子就能翻身了。4-5個(gè)月的孩子會(huì)坐在大人膝上玩，能伸直腰，6個(gè)月時(shí)雙手向前撐住能獨(dú)坐片刻。
      大運(yùn)動(dòng)發(fā)育  4個(gè)月的孩子扶坐時(shí)頸與軀干維持在同一水平面上，坐起時(shí)能穩(wěn)定抬頭，便能自由抬頭；俯臥時(shí)胸部離開(kāi)桌面，面部與桌面呈90度，坐位時(shí)搖晃軀體，頭隨之搖擺不定。此時(shí)，背部?jī)H在腰部的彎曲。5個(gè)月的孩子在靠墊坐著的時(shí)候，能直腰，頭也不再搖擺，能從仰臥位轉(zhuǎn)到側(cè)臥位。6個(gè)月時(shí)能獨(dú)坐一會(huì)兒，可用手玩玩具。
      精細(xì)動(dòng)作發(fā)展  4個(gè)月的孩子手眼進(jìn)一步協(xié)調(diào)，看到物體能緩慢地主動(dòng)抓去，但判斷不準(zhǔn)確；手能抓握物體，握物時(shí)大拇指與其他四指分開(kāi)，其順利是，先用內(nèi)側(cè)手掌握物，再用全掌握物，最后用外側(cè)手掌握物；并可按照物體的大小，形狀不同變換手的姿勢(shì)；能碰擊桌上或懸掛的物體；能玩弄雙手，可交替著看自己的手或手中的物體。5個(gè)月時(shí)能兩手抓觸懸掛著的玩具，能主動(dòng)取物，但動(dòng)作仍不夠準(zhǔn)確，也不夠協(xié)調(diào)，仍不能用手指捏東西。6個(gè)月時(shí)開(kāi)始用幾個(gè)手指握物，開(kāi)始喜歡捏軟的或能發(fā)出聲音的玩具，喜歡敲打、搖動(dòng)色彩鮮艷的或能發(fā)出聲的玩具或物體。會(huì)用雙手抓住紙的兩邊，把紙撕開(kāi)，會(huì)用手拉去蓋在臉上的布。
     （3）語(yǔ)音發(fā)育  4-6個(gè)月的孩子往往會(huì)發(fā)出各種聲音逗著玩。如果有人對(duì)他講話(huà)、或早晨醒來(lái)、或心情愉快時(shí)，他會(huì)不停地、大聲地發(fā)出各種簡(jiǎn)單輔音和元音；便能明確地對(duì)周?chē)说穆曇糇鞒龇磻?yīng)；聽(tīng)到聲音會(huì)將頭轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的反向；眼睛能尋找說(shuō)話(huà)的人；偶然會(huì)發(fā)出輕輕的笑聲。
      4個(gè)月時(shí)孩子能作出答應(yīng)性發(fā)聲，對(duì)憤怒聲和高興聲作出不同的反應(yīng)，能區(qū)分出男聲和女聲。部分孩子能發(fā)出重復(fù)的、連續(xù)的聲音，如“爸爸”、“打打” 等。5個(gè)月時(shí)能對(duì)人或?qū)ξ锇l(fā)聲，當(dāng)看到熟悉的人或玩具時(shí)，能發(fā)出咿咿呀呀的聲音，像是說(shuō)話(huà)的聲音。在孩子背后搖鈴鐺時(shí)，孩子會(huì)對(duì)聲音做出反應(yīng)，轉(zhuǎn)頭向聲源，會(huì)主動(dòng)與人與玩具說(shuō)話(huà)。6個(gè)月時(shí)在孩子背后呼喊他的名字時(shí)，會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找呼喊的人；不愉快時(shí)會(huì)發(fā)出喊叫，但不是哭聲，當(dāng)孩子哭的時(shí)候，會(huì)發(fā)出“媽”全音；能聽(tīng)懂“再見(jiàn)、爸爸、媽媽”等，便能用聲音表示拒絕，高興時(shí)發(fā)出尖叫。
     （4）認(rèn)知能力  4個(gè)月的孩子能對(duì)物體有整體的知覺(jué)，能把部分被遮蔽的物體視為同一物體，能分辨自己所在位置的高低，開(kāi)始重復(fù)那些引起物體變化的行為，如碰觸物體發(fā)聲等，使行為帶有目的性。5個(gè)月時(shí)對(duì)人有了辨別能力，開(kāi)始出現(xiàn)怕生的表現(xiàn)，孩子開(kāi)始注意鏡子中自己的臉或手，而且輕輕拍鏡子中自己的影子。6個(gè)月時(shí)能主動(dòng)與人交往，孩子接觸人時(shí)，會(huì)以伸手拉人或發(fā)音等方式與人交往。
     （5）社會(huì)交往  4個(gè)月的孩子見(jiàn)到熟人，能自發(fā)地微笑，主動(dòng)地與他人交往。抱著孩子坐在鏡子面前，孩子面對(duì)鏡子，母親輕敲鏡面，引起孩子注意鏡子中自己的形象，孩子能明確地注視自己的身影，微笑并對(duì)他說(shuō)話(huà)。5個(gè)月時(shí)當(dāng)孩子看到奶瓶、餅干、水等食物時(shí)，會(huì)興奮，兩眼盯著看，表現(xiàn)出高興或要吃的樣子。除對(duì)話(huà)外，喜歡在母親膝上跳躍。能辨別陌生人，知道區(qū)別陌生人和熟人，見(jiàn)到陌生人表現(xiàn)出嚴(yán)肅的表情，不像對(duì)家人里那樣容易熟悉，開(kāi)始向大人索取玩具。6個(gè)月時(shí)會(huì)和大人一起玩游戲，當(dāng)大人的臉藏在紙后，叫孩子的名字，引起注意后，將紙拿開(kāi)并說(shuō)，“喵—喵”，孩子會(huì)高興地發(fā)出笑聲，如此反復(fù)做兩次，以后在叫他的名字時(shí)，孩子就會(huì)轉(zhuǎn)向呼喚的方向笑起來(lái)。給孩子手中放一塊餅干，他會(huì)自己放在嘴里吃。當(dāng)媽媽給孩子洗臉或擦鼻涕時(shí)，如果孩子不愿意，他會(huì)將母親的手推開(kāi)。孩子懼怕生人抱或與生人眼神接觸，這是與母親建立相依戀感情的表現(xiàn)。

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