德國(guó)教育家福祿培爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操縱在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親手中?！笨梢?jiàn)，家庭教育中媽媽的重要性。那么，如何當(dāng)個(gè)好媽媽？怎么樣的媽媽才算合格呢？恐怕是要每個(gè)媽媽認(rèn)真思索的問(wèn)題！

　　　中國(guó)的父母總是習(xí)慣性地幫孩子料理完所有的事情，這樣一來(lái)不僅弄得自己特別辛苦，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子還會(huì)形成一種習(xí)慣，覺(jué)得一切都是理所當(dāng)然，慢慢形成了依賴心理，喪失掉本應(yīng)該學(xué)會(huì)的生活技能。

　　有人說(shuō)，我們的家長(zhǎng)為孩子付出的辛苦要比外國(guó)的家長(zhǎng)多十倍，而我們的家長(zhǎng)所得到的回報(bào)卻不及外國(guó)家長(zhǎng)的十分之一。因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的專業(yè)訓(xùn)練。我們的家長(zhǎng)作為一個(gè)教育者是自然形成的，合格與不合格、稱職與不稱職，都要成為教育者。而教師則不同，是要經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練和選拔才能有資格做教師的。而家長(zhǎng)呢？你合格也得當(dāng)，不合格也得當(dāng)，都有責(zé)任承擔(dān)起家庭教育的角色。

　　
做個(gè)聰明懶媽媽，培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)

     事實(shí)上，媽媽有些時(shí)候可以“懶”一些，有時(shí)反倒會(huì)培養(yǎng)出孩子的自理能力，孩子自己會(huì)學(xué)著去搞定所有的日常事務(wù)。而那些勤快的媽媽，孩子一入學(xué)便等于自己也入學(xué)，將自己整個(gè)搭進(jìn)去：陪讀、輔導(dǎo)、接送……風(fēng)里雨里，含辛茹苦。而懶媽媽才懶得管呢，就連小孩有什么不會(huì)做的題目來(lái)問(wèn)，她也坐著懶得動(dòng)，口里還說(shuō)："再想想，媽媽的兒子最聰明！”孩子受此鼓勵(lì)，自是信心大增，想呵想呵，最后終于攻破了難題。這時(shí)，懶媽媽又放出話來(lái)：“說(shuō)了我兒行嘛，比媽媽想得快多啦！”說(shuō)得孩子喜滋滋的，比吃了蜂蜜還舒服。

　　當(dāng)媽的懶，還可以培育孩子的孝心和勤勞。一家人周末坐在屋里看電視。懶媽媽想喝水了，又不想動(dòng)，叫一聲：“兒哎，給媽媽倒杯水來(lái)！”孩子倒完水，懶媽媽再來(lái)一句：“我兒好有良心，從小就懂得孝敬媽媽！”久而久之，于不知不覺(jué)中就培育了孩子的勤快和孝心，真是一舉兩得。

  　更重要的是有利于培養(yǎng)孩子的自信心。俗話說(shuō)“手一雙，嘴一張”。但凡能干的人，嘴就厲害。勤快媽媽也不例外：什么事都愿意幫孩子做，但也會(huì)不停地?cái)?shù)落孩子：“啥都不會(huì)做，我像你這么大時(shí)比你強(qiáng)多了……”或者：“你看你的同學(xué)某某，學(xué)習(xí)成績(jī)好，還會(huì)炒菜……”事情做完，孩子也被“批斗”得垂頭喪氣。而懶媽媽則不然，開口便是：“我兒真能干！”孩子做完事，當(dāng)媽的再追加一句：“比媽媽小時(shí)候強(qiáng)多啦！”殊不知，孩子的自信心、成就感由此增長(zhǎng)，從而使他樂(lè)意努力，勇于創(chuàng)造。因?yàn)閼袐寢屔俸浅獯蛄R孩子，也少嘮叨，還不時(shí)給孩子送去鼓勵(lì)，給孩子打氣，孩子喜歡，母子（女）關(guān)系也融洽，懶媽媽自己更是落得個(gè)輕松自在。

　　應(yīng)該說(shuō)作為家長(zhǎng)，主動(dòng)地了解我們自身的教育方式，提高我們對(duì)孩子的教育水平對(duì)于我們這些含辛茹苦的中國(guó)家長(zhǎng)是何等的必要和緊迫。

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