有的孩子由于學(xué)習(xí)效果不好，就產(chǎn)生自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，這是極其有害的，古話說：“哀莫大于心死。”學(xué)習(xí)差不可怕，怕就怕沒有信心。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)該多關(guān)心，多引導(dǎo)。

  王璐，高中三年級(jí)學(xué)生，理科生，不善言談，性格比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)刻苦，是個(gè)穩(wěn)重踏實(shí)的孩子。上高中以前，王璐的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直名列前茅，可自從上高二以后，她的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)較大波動(dòng)，與此同時(shí)，考試增多，學(xué)習(xí)的壓力也越來越大，王璐的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸從全班前幾名退到中等。她更加坍力地學(xué)習(xí)，但是效果不理想，一直在班級(jí)二十名左右徘徊。王璐大受打擊，比起班級(jí)里其他幾個(gè)學(xué)得輕松，成績(jī)又好的同學(xué)，她覺得自己太笨了，上課也提不起精神，自習(xí)看不進(jìn)書，一想到考試就害怕。

  王璐在休息的時(shí)候也會(huì)看書，這時(shí)很多同學(xué)就會(huì)說：“這么用功?。?rdquo;她就覺得不舒服，她不喜歡聽這樣的話，似乎足同學(xué)在嘲笑她“花了那么多時(shí)間看書，卻只考出那樣的成績(jī)，真是個(gè)笨蛋”。當(dāng)她看到別的同學(xué)用的復(fù)習(xí)資料是她沒有看過的時(shí)，她就會(huì)很著急，想自己還有那么多題沒做過，就會(huì)焦慮。原本她對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和期待，可是現(xiàn)在卻漸漸地對(duì)自己失去信心。

  看了王璐的故事，首先，我們可以肯定王璐是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)而且非常努力的學(xué)生，更難得的是她自律性很強(qiáng)。但是她對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的定位和要求太高，總是希望自己能夠做得更好。王璐對(duì)自己不適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)導(dǎo)致了自我否定，對(duì)自己的能力和品格評(píng)價(jià)過低，看不到自己真正的價(jià)值，總是覺得自己比別人差，低人一等，自已瞧不起自己。

  其次，王璐一直在過于追求完美，一旦成績(jī)達(dá)不到目標(biāo)就會(huì)由此失去信心。在她的內(nèi)心世界里，總會(huì)有那么幾個(gè)作為參照物的同學(xué)，同時(shí)也把對(duì)自己的認(rèn)識(shí)完全建立在他人的評(píng)價(jià)之上，很少有自己積極的自我評(píng)價(jià)，對(duì)自己缺乏了解和自信。

  那么，父母應(yīng)該如何幫孩子找回信心呢？

  1．引導(dǎo)孩子合理地自我定位

  要讓孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的能力，不要強(qiáng)求，如果有不足，那就努力改正，如果自己還沒有能力戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，那就要勇敢地承認(rèn)自己是一個(gè)有弱點(diǎn)的普通人，不要對(duì)自己妄下評(píng)斷，瑕不掩瑜，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)也是很難得的。在后面的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該為自己劃一條界線，以接下來的某次考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，看看自己到底有多大能力，然后再盡力而為。

  2．認(rèn)真分析孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的根源

  失去信心主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的多次失敗，缺少成功的體驗(yàn)，那么造成學(xué)習(xí)“失敗”的原因又是什么呢？家長(zhǎng)要認(rèn)真觀察和分析，是智力問題，還足態(tài)度問題？是基礎(chǔ)沒有掌握好，還是體弱多病，無力勝任？然后采取針對(duì)性的教育措施，幫助他改變這個(gè)現(xiàn)狀，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  3．為孩子樹立榜樣

  讓孩子懂得這樣一個(gè)道理：只要經(jīng)過自己的努力，情況是可以轉(zhuǎn)化的，學(xué)習(xí)差的現(xiàn)象也是不難改變的，尤其足要用古今中外的名人的成長(zhǎng)過程來向孩子證明這一點(diǎn)。通過榜樣的力量，鼓勵(lì)孩子樹立信心，加倍努力。

  4．從孩子的實(shí)際能力出發(fā)，培養(yǎng)孩子自信心

  家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和期望應(yīng)該與孩子能夠達(dá)到的水平一致，要盡可能地創(chuàng)造條件，讓孩子有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己，覺得自己能行，比如可以讓孩子干一些力所能及的事，如朗讀、背誦等，使其在親戚朋友而前有一個(gè)出色的表現(xiàn)，使他體驗(yàn)到經(jīng)過努力后獲得成功的喜悅，從而對(duì)自己的能力重新評(píng)價(jià)，慢慢地形成一種自信心，這對(duì)樹立學(xué)習(xí)的信心大有好處。

  5．改變內(nèi)心評(píng)價(jià)

  停止對(duì)自己的消極否定評(píng)價(jià)，寬容地對(duì)待自己，承認(rèn)自己的不完美。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤和有缺點(diǎn)，對(duì)行為和個(gè)人品格要分開來對(duì)待，雖然自己學(xué)習(xí)成績(jī)不如意，但并不能說明自己就是愚蠢的。每天至少表?yè)P(yáng)自己一次，如果當(dāng)天實(shí)在沒有可表?yè)P(yáng)的事情，也可以表?yè)P(yáng)自己曾經(jīng)做過的好事。將自己感覺到不滿和自責(zé)的事情列一個(gè)表，看看哪些足自己可以根除和改正的。同時(shí)要告訴自己，有些錯(cuò)誤和不足是人本身無法根除的。至少列出十個(gè)自己滿意的特點(diǎn)和行為，這些特點(diǎn)和行為不要求是必須異于他人的。

  以上方法的目的在十通過正確的自我評(píng)價(jià)，依據(jù)反饋信息正確修正自己的學(xué)習(xí)方法，這也是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。

  在教育孩子的過程中，家長(zhǎng)要耐心，注意掌握分寸。因?yàn)橛凶员靶睦淼暮⒆犹貏e敏感，不要老說“你真笨，連這個(gè)都不會(huì)”，“某某都比你強(qiáng)”，“我就沒見過你這么笨的孩子”之類的話。這將強(qiáng)化他的自卑心理，學(xué)習(xí)的信心就更不足了。

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