當今社會是競爭的社會，只有充分展示自我，才能在激烈的競爭中贏得機會。具備敢十展示自我的能力，是影響孩子一牛的寶貴財富。作為家長，對于孩子這方面能力的培養(yǎng)是十分重要的。

  每一位家長都要在心中明白一個道理：在很多情況下，一個孩子是否優(yōu)秀并不重要，重要的是孩戶是否敢十表現(xiàn)。在日常生活中，我們經常發(fā)現(xiàn)一些孩子在家中活潑大方，能說會道，但是一旦有客人來或是到別人家里，就局促不安，膽怯怕生起來，做什么事都要請家長代勞，故至不敢說話，不敢表達自己的觀點。我們的耳邊經常聽到家長不解的抱怨聲：“這孩子，在家里挺活潑的，怎么出來就變樣了？”這樣的孩子很常見，他們缺乏在社交場合表現(xiàn)自己的勇氣和能力。

  心理學家認為，家長要想讓孩子有表現(xiàn)自已的勇氣和能力，首先要做的就是讓孩子親身來感受社交場合。

  王雪的爸爸媽媽在她小的時候，就想把她培養(yǎng)成為一名多才多藝的孩子，于是從小就送她去學習鋼琴，美術，唱歌等，王雪也十分聰明，學得都相當不錯。但是，每次當爸爸媽媽要求她在客人面前進行表演時，她卻怎么也不敢，總是尋找各種借口推脫掉，爸爸媽媽也不知道這是為什么。

  后來，王雪的爸爸媽媽看到了一幅漫畫，上面畫的是一頭小牛，一個老農在前面面拉著牛說：“不讓下田，怎會耕田？”而牛的后面有一個老學究拉著牛尾巴說：“不會耕田，怎能下田？”王雪的爸爸媽媽突然覺得自己就像那位老學究一樣，沒有給女兒鍛煉的機會，怎么能讓她學會在外人面前表演呢？從此以后，王雪的爸爸媽媽再有合適的聚會的時候，每次都帶著王雪去參加．久而久之，王雪就適應了這樣的場合，也敢于在這樣的場合表演了。

  家長要知道，孩子生活在一個復雜的社會環(huán)境中，父母是其最先交往的對象，以后逐漸擴大到親友和伙伴，這中間有，個從陌生到熟惡的過程。從王雪的轉變過程，我們不難看出，如果父母不帶孩子到社交場合的話，那么孩子就難以學會在社交場合展示自己，這和故事里的“不讓下田，怎會耕田”的道理足一樣的。

  那么，家長應該如何幫助孩子在社交場合中展現(xiàn)自己呢？

  1．擴大孩子的交際和接觸面

  通常，怯于表現(xiàn)的孩子面對眾多目光只是覺得不安，并非討厭贊美和掌聲，您只要看看他們投向同伴的目光就知道了。因此，家長應有意識地擴大孩子的接觸面，讓孩子經常面對陌生的人與環(huán)境，逐漸減輕不安心理。閑暇時，帶孩子和鄰居聊上幾句，讓孩子與同齡朋友一起玩耍，建立友誼：購物時甚至可以讓孩子幫忙付錢：經常到同事，親戚家串門，節(jié)假日，一家二門背上行囊去旅游，讓孩子置身于川流不息的游客潮中……隨著見識的增長，孩子面對別人的目光時，便會多幾分坦然。2.肯定并鼓勵孩子的特長孩子怯于表現(xiàn)的原因還可能是缺乏自信，擔心無法獲得贊賞。因此，找出孩子的特長并由此樹立信心就顯得格外重要了。通過唱歌，跳舞，數(shù)數(shù)，肖誦古詩，講故事、畫畫，模仿等形式挖掘和培養(yǎng)孩子在這方面的能力，先創(chuàng)造機會讓他在家人面前展示，加以熱情鼓勵，樹立信心。當孩子為得到贊賞興奮不已時，家長可以趁機說：“寶寶唱得這么好，小朋友們肯定喜歡聽！”“鄰居還以為我們家有一只百靈鳥呢，下次唱給大家聽吧！”即使孩子一時還不能痛快接受提議也不要緊，至少心里會留下適應的印象。

  2．給孩子創(chuàng)造展示機會

  有了家長的肯定，如果再加上外人廣泛的認可，孩子的自信心會得到強化。帶孩子走出小家，鼓勵他迎著外人的目光勇敢地展示自己，這個過程可能較長，孩子的表現(xiàn)也會有反復，家長應有充分的心理準備。不妨先從孩子較為熟悉的環(huán)境人手，親友聚會是個不錯的選擇，面對熟識的人孩子會比較放松。比如家長可以看準時機，輕聲對孩子說：-今天是外婆的生日，如果為外婆唱首歌，她一定特別高興。”甚至可以采點兒物質刺激；“如果今天宗寶為大家唱一首歌，商店里的毛毛熊也一定愿意到我們家來跟你學唱歌。。要注意的是，此時家長的聲音一定要小，不一定非得當眾大聲宣布，要給孩子留有余地，眾人期盼的目光或是善意的笑聲都有可能加重孩子的排斥心理。如果孩子還是拒絕，家長不要再施加壓力，給孩子個臺階下：“是不是今天沒有準備好呀？那下次準備好時再唱吧。”同時，為廠減輕孩子的負面情緒，還可以給他一個微笑或擁抱，或找出別的理由對孩子進行肯定：“今天來的小朋友中，寶寶的吃相最好！”家長在教育孩子的時候，不要以自己的意愿來要求孩子。讓孩子多方面發(fā)展、樹立強烈的自信，他才能在社交場合中游刃有余，才能在展示自我中再次提高，孩子才會越來越優(yōu)秀。

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