我的兒子是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“討厭的兩歲半”的孩子。他一刻也不安寧，一遏事就大喊大叫，亂扔?xùn)|西，十分任性。我們知道，這就是常被心理學(xué)教材當(dāng)做案例來(lái)分析的典型的問(wèn)題孩子。但是我的丈夫覺(jué)得他簡(jiǎn)直可怕，他叫他“小魔王”，他對(duì)孩子又是訓(xùn)又是罵，可一點(diǎn)改變不了孩子，我真不知道怎么辦才好。

  ——一位母親

  區(qū)別聰明頑皮的孩子與患多動(dòng)癥的孩子并不難。聰明頑皮的孩子的特征是：他們有自己的愛(ài)好，在某一領(lǐng)域里思維敏捷，他們對(duì)大人的刻板要求持懷疑態(tài)度，想方設(shè)法尋求突破；他們喜歡專心致志做自己喜好的事情，喜歡標(biāo)新立異地想問(wèn)題，喜歡動(dòng)手拆裝玩具或鐘表之類的東西；他們做事有一定的目的性。然而，多動(dòng)癥的孩子則表現(xiàn)為：

  隨心所欲排斥父母的招呼。

  喜歡惡作劇，在表現(xiàn)上有些歇斯底里。

  注意力不集中，不守紀(jì)律。

  難以控制自己的沖動(dòng)。

  手腳不停亂動(dòng)，東張西望。

  愛(ài)和父母及長(zhǎng)輩頂撞。

  不怕威脅，缺乏自尊心。

  不合群。

  易怒。

  行動(dòng)無(wú)邏輯。

  愛(ài)摔東西，愛(ài)亂翻東西。

  學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。

  如果孩子有上述表現(xiàn)，就應(yīng)該請(qǐng)兒科醫(yī)生檢查孩子是否得了多動(dòng)癥。家長(zhǎng)切不可將多動(dòng)癥的孩子與聰明頑皮的孩子等同視之，盲目以為“孩子小時(shí)候頑皮，長(zhǎng)大一定聰明”。

  育一位美國(guó)心理學(xué)家對(duì)875名八歲的多動(dòng)癥兒童，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)22年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果表明：這些人雖然已年滿三十，其“頑皮性”卻依然如故，他們的智商普遍低于同齡人。顯然，多動(dòng)癥會(huì)影響孩子智力發(fā)展。令人沮喪的是：患多動(dòng)癥的兒童越來(lái)越多。父母發(fā)現(xiàn)多動(dòng)癥孩子的舉止與他們的教育背道而馳的時(shí)候，母親往往原諒孩子的做法，順從孩子的愿望；父親則大發(fā)雷霆，或者棍棒伺候。父母在對(duì)待孩子態(tài)度上的不一致，對(duì)于糾正多動(dòng)癥孩子的行為是極不利的。

  多動(dòng)癥孩子的父母要齊心協(xié)力，共同樹(shù)立起矯正孩子行為的信心。

  對(duì)孩子的行為要加以約束，確立權(quán)威準(zhǔn)則。比如，對(duì)孩子往床上吐痰的舉動(dòng)，父母都要嚴(yán)厲地加以制止，而不是好言相勸，讓孩子知道這是一種嚴(yán)重錯(cuò)誤的行為。

  給孩子制訂相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)制性地要孩子完成，促使他集中注意力。有紀(jì)律保證的計(jì)劃當(dāng)然不能超出孩子的實(shí)際能力，要不然會(huì)適得其反。

  不要強(qiáng)制要求孩子做其還未作好思想準(zhǔn)備的事情。不要讓孩子產(chǎn)生逆反心理，多贊揚(yáng)孩子行為的積極方面。

  避免同其他孩子比較，特別是在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，不要給孩子施加壓力，以免造成孩子的憂慮。

  必要的時(shí)候，帶孩子去看醫(yī)生。多動(dòng)癥是個(gè)醫(yī)學(xué)上的問(wèn)題，有些藥物可以輔助孩子治療。

  當(dāng)然，治療多動(dòng)癥應(yīng)當(dāng)采取綜合措施，除用藥外，可以通過(guò)采取行為矯正、社會(huì)技靛訓(xùn)練、心理療法等加以治療。此外，良好的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境對(duì)治療孩子的多動(dòng)癥也有重要作用，父母可以這么做：

  ●準(zhǔn)備要孩子的父母不要嗜酒成性。酗酒會(huì)損害神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)胎兒大腦發(fā)育有極大影響。

  ●父母管教孩子的態(tài)度必須一致，不要各行其是。

  ●對(duì)孩子的前后態(tài)度要基本一致，不要先嬌縱再嚴(yán)厲，反之亦然。

  ●多讓孩子做他們喜歡做的事。

  ●尋求老師的配合，多動(dòng)癥的孩子上課時(shí)最好坐前排，并讓他在班級(jí)里擔(dān)任一些職務(wù)。

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