正確看待孩子的破壞性行為

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  孩子的情緒是極容易受到影響而且不容易控制的。如果孩子有了不良情緒,沒(méi)有及時(shí)疏導(dǎo),就極容易暴躁。而如果家長(zhǎng)恰好也是一生氣就摔門,摔杯子的,孩子就容易受到家長(zhǎng)的耳濡目染,把這個(gè)“光榮傳統(tǒng)”繼承下來(lái),把這種暴躁化為破壞性的行為。

  一般來(lái)講,我們家長(zhǎng)朋友可能都非常反感孩子這樣做,可是我們面臨的問(wèn)題是,我們一邊反封我們的孩子暴躁和破壞,一邊卻沒(méi)有嚴(yán)格審視自己的行為有沒(méi)有對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面的影響。有句話是這樣說(shuō)的:如果桌子歪了,不要只是拍桌子面,要去看看桌子腿。

  時(shí)不時(shí)地摸摸桌子腿,然后問(wèn)問(wèn)自己:我要求孩子做的,我做到了沒(méi)有?有些東西,我們是不應(yīng)當(dāng)“傳染”給自己的孩子的。

  有的孩子則是通過(guò)“破壞”這種行為,去取得爸爸媽媽的注意或是同情。

  其實(shí)我們的孩子,需要的不是你留給他們多少家產(chǎn),給他們報(bào)多少個(gè)特長(zhǎng)班,讓他們的生活多么優(yōu)越,他們真正需要的,是我們的陪伴,我們的關(guān)注。

  有的孩子看到別的小朋友帶來(lái)的玩具好玩,故意把別人的玩具弄壞。

  這種惡意的破壞行為在孩子們中間只占極小一部分,可是對(duì)孩子的身心的影響卻非常大。這時(shí)我們需要做的就是堅(jiān)決地制止孩子,并在合適的機(jī)會(huì)教給孩子學(xué)會(huì)移情。讓他們體會(huì)到別人的感受。如果這樣的故意破壞行為沒(méi)有得到我們的及時(shí)制止,很有可能讓破壞升級(jí)。

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