兒童在三歲前是一個人體格發(fā)育、心理發(fā)展和智力開發(fā)的極為重要的時期。嬰兒從他出生之日起，就逐步形成一系列的條件反射對外界刺激產(chǎn)生反應，了解事物，學習生活，從而使自己的感官、動作，認識能力，語言和思維不斷發(fā)生和發(fā)展。一個兒童，如果缺乏早期教育，大腦得不到鍛煉，即使生活在優(yōu)裕的物質(zhì)條件下，也會對智力發(fā)展帶來不良后果。

  那么怎樣對孩子進行早期教育呢？由于三歲前的兒童身心各方面發(fā)育還很不成熟，比較嬌嫩，抵抗疾病的能力較差。因此，早期教育主要是結合生活護理進行，把保健與教育結合起來。

  早期教育與嬰幼兒健康是相輔相成的。早期教育要以保健為基礎，因為身體健康是智力發(fā)展的基礎，保不好，也就教不好。教，就要結合生活護理，用豐富多采的刺激物來發(fā)展嬰幼兒的視覺、聽覺、觸覺等感知覺功能，由易到難進行發(fā)音和說話的訓練，并通過游戲等多種活動，引導孩子由近及遠，由淺入深地認識周圍世界，從一些感性材料和一般直接生活經(jīng)驗，發(fā)展注意，觀察，記憶、思維、想象等多種心理功能，培養(yǎng)良好的生活習慣和文明禮貌行為。兒童早期教育的目的，是培養(yǎng)孩子在體格、智能和品德方面的良好素質(zhì)，為今后接受系統(tǒng)的教育創(chuàng)造有利條件。

  在教育方法上，一定要根據(jù)兒童不同年齡的生理特點和心理發(fā)展進行。要按科學規(guī)律辦事，真正做到科學育兒。做父母的，要學一點兒童生理、心理、營養(yǎng)、衛(wèi)生保健、教育等方面的知識，以便由淺入深，循序漸進地采取多種形式，讓孩子長得更健康、更活潑、更聰明，使祖國建設的幼苗茁壯成長。

  由此可見，對兒童進行早期教育史非常有必要的。

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