眼看著孩子到了上學(xué)的年紀(jì)，別人家的孩子都背著小書包高高興興地去上學(xué)了，而患有自閉癥兒童的家長卻滿臉地憂愁。對于自閉癥兒童入園的問題，近年來越來越受社會關(guān)注。究竟自閉癥兒童應(yīng)不應(yīng)該入園，如果入園的話又要考慮到哪些問題，目前特殊兒童的教育轉(zhuǎn)銜的力量還是相對薄弱，那么，今天，我們就針對自閉癥兒童入園問題給家長們一些建議。

  不要太過心急

  俗話說得好：“心急吃不了熱豆腐。”所以，對于自閉癥兒童的入園，家長要在孩子入園之前做好充分的準(zhǔn)備，不要操之過急。比方說，先去了解下幼兒園的教育資質(zhì)、辦學(xué)理念、文化環(huán)境、教師的個人素質(zhì)以及最重要的——幼兒園對自閉癥兒童的接納程度和特殊教育的開展程度等。

  好好溝通

  家長要先與幼兒園的相關(guān)負(fù)責(zé)人進行認(rèn)真、全面的溝通，并且，如實地將孩子的情況告訴相關(guān)負(fù)責(zé)人，以便幼兒園做出真實的評判和做好準(zhǔn)備的工作。

  有一個合理的期待

  很多自閉癥兒童的家長覺得只要自己的孩子能在幼兒園里待著，說不定慢慢地就會變好了。其實不然，自閉癥兒童的病癥存在特殊性，每個孩子都可能有不同種情況。所以，家長需要冷靜、客觀地對待孩子的發(fā)展?fàn)顩r，并且要保持一個合理的、恰當(dāng)?shù)钠诖?。不要出現(xiàn)對孩子期望過高或者對孩子產(chǎn)生絕望的極端心理。

  普教和特教相結(jié)合

  如果孩子的情況比較嚴(yán)重的話，家長們可以選擇讓孩子采取普教和特教相結(jié)合的形式，比如讓孩子半天上普通幼兒園，半天上早療機構(gòu)。也可以是在孩子病情嚴(yán)重的時候持續(xù)地上早療機構(gòu)，等到孩子的病情得到好轉(zhuǎn)以后再轉(zhuǎn)去普通的幼兒園?；蛘咦尯⒆用刻煺Ｉ嫌變簣@，與此同時進行部分時間制的單獨性的補救性教學(xué)。

  此外，家長們也有必要去學(xué)習(xí)一些關(guān)于自閉癥兒童教育的知識，多和特殊教育的專家以及早療機構(gòu)溝通、交流，學(xué)習(xí)一些新的知識理念，這樣可以讓家長在生活當(dāng)中也能夠幫助和教育孩子。

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