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如何對(duì)弱智兒進(jìn)行早期教育
弱智的病因很多,其干預(yù)措施也各不相同。目前多強(qiáng)調(diào)早期預(yù)防,即從遺傳咨詢、計(jì)劃生育、搞好圍產(chǎn)期保健等方面入手。
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兒童視力障礙不容忽視
眼睛是人的無價(jià)之寶,是心靈的窗戶。孩子從哇哇落地,就睜著一雙大眼睛不斷地探索這個(gè)奧妙的世界。但若不注意用眼衛(wèi)生,不注意保護(hù)眼睛,再好的眼睛也可能發(fā)育異常,直接影響到今后的學(xué)習(xí)和生活。
標(biāo)簽:視力障礙,類別:盲兒
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父母“行為”影響孩子視力
天津市眼科醫(yī)院一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),父母的行為習(xí)慣被孩子模仿后極易造成視力障礙,即父母的“行為遺傳”影響孩子視力。
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預(yù)防兒童先天性失明
誰都希望自己所生的孩子健康。但有的嬰兒一生下來,就看不到五彩繽紛的世界。這究竟是怎么一回事?除了遺傳因素外,還和母親在孕期及圍產(chǎn)期受到病毒感染、吃了一些有副作用的藥物或者不良生活習(xí)慣等有關(guān)系。
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保護(hù)孩子眼睛八大護(hù)法
視覺是人類最重要最復(fù)雜的感覺,對(duì)孩子的視覺保護(hù)應(yīng)從嬰幼兒開始,年齡越小,視覺發(fā)育越敏感,可塑性也越大,重要時(shí)期是1-3歲這個(gè)年齡段。
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寶寶視覺障礙的家庭測(cè)試
嬰幼兒時(shí)期是視覺發(fā)育的關(guān)鍵階段。此期任何不利因素,如先天性白內(nèi)障、角膜白斑、眼瞼下垂以及較重的近視、遠(yuǎn)視、斜視、散光、外傷等,都可能引起孩子的視覺障礙。
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視障兒童殘余視力的科學(xué)使用與保護(hù)
根據(jù)分類教學(xué)理論,我們通常依據(jù)盲生失明程度進(jìn)行科學(xué)分類,有粗分法,即全盲和低視。還有細(xì)分法,即全盲又分為有光感和無光感;低視就是指標(biāo)準(zhǔn)視力在0.03以下(不可矯正)者。
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盲童的人格特點(diǎn)及其教育對(duì)策
盲童是視力殘疾最為嚴(yán)重者,即指優(yōu)眼最佳矯正視力小于0.05或者視野半徑小于10°,根據(jù)調(diào)查資料顯示,我國(guó)大陸18.1萬0-14歲的視力殘疾兒童中有49.2%為盲童,6-14歲學(xué)齡階段的盲童有7.81萬人。因此研究這類兒童的人格特點(diǎn)及其教育對(duì)策不容忽略。
標(biāo)簽:盲兒 - 人格特點(diǎn) - 教育對(duì)策,類別:盲兒
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加強(qiáng)盲童家庭教育,促進(jìn)盲童健康成長(zhǎng)
“家長(zhǎng)是孩子的啟蒙 老師,所有家長(zhǎng)都應(yīng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)后代負(fù)責(zé),身體力行,教育好子女。要轉(zhuǎn)變陳腐落后的家庭教育觀念和方法,提高家庭教育水平。
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如何對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育?
對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育,提高他們應(yīng)付挫折的能力,是做父母的有遠(yuǎn)見、愛孩子的表現(xiàn)。挫折反映在人身上是一種體驗(yàn),叫挫折感,它是指當(dāng)一個(gè)人的需求得不到滿足時(shí),往往會(huì)產(chǎn)生沮喪、失意或緊張的情緒反應(yīng)。
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營(yíng)養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長(zhǎng)發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語言行為 營(yíng)養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系