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及時開啟兒童的智慧之窗
過去的教育心理學(xué)家,把智商高于125的兒童界定為優(yōu)秀兒童,但今天的觀念已經(jīng)不同了。其實(shí),兒童的智慧表現(xiàn)在不同的方面,父母應(yīng)特別留意孩子的特點(diǎn),了解孩子的天分所在。
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早期教育會不會影響孩子身體的正常發(fā)育
父母都希望自己的子女長大能成為有出息的人,因此都特別關(guān)注孩子的早期教育。不過,有些父母認(rèn)為3歲時的孩子還太小,擔(dān)心過早地對孩子進(jìn)行教育,會影響孩子身體的正常發(fā)育,甚至有的父母以唐代文學(xué)家王勃為例,認(rèn)為智力早熟的人生命短暫。
標(biāo)簽:早期教育,類別:早期教育
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幼兒教育的重要階段:精神胚胎期
人類個體從產(chǎn)生、形成到發(fā)育成熟要經(jīng)歷兩個胚胎期:一是從受孕到離開母體成為獨(dú)立的個體,這是胎兒期;二是從出生到2歲半,這是精神胚胎期。
標(biāo)簽:早期教育,類別:早期教育
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嬰幼兒教育的三大誤區(qū)
對嬰幼兒的教育不能忽視孩子的發(fā)展階段超前進(jìn)行,要注意結(jié)合0歲——3歲年齡段不同能力發(fā)展的關(guān)鍵期,幫助和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)這一階段發(fā)展中最重要的內(nèi)容。
標(biāo)簽:早期教育,類別:早期教育
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講故事中益處多
美國的研究人員發(fā)現(xiàn),那些智力發(fā)育比同齡孩子健全,領(lǐng)悟力強(qiáng),知識面寬的孩子,是因?yàn)楫?dāng)他們還在襁褓里的時候,他們的父母就盡可能多地跟他們講話,并為他們講故事或朗讀幼兒讀物。
標(biāo)簽:智力發(fā)展,類別:早期教育
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經(jīng)常聽古典音樂有利于智力開發(fā)
科學(xué)家經(jīng)過多年測試發(fā)現(xiàn),在嬰幼兒時期經(jīng)常聽古典音樂的孩子,其在智力反應(yīng)速度方面和與人的交往方面,都明顯優(yōu)于不常聽的孩子。
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學(xué)前兒童不宜過早定向
何為過早定向?所謂過早定向是指對兒童未來發(fā)展成才類型作定向引導(dǎo),重點(diǎn)培養(yǎng)。早期定向教育的對象應(yīng)該是少數(shù)在某一方面有發(fā)展前途并顯露出相應(yīng)天賦的兒童。
標(biāo)簽:早期教育,類別:早期教育
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何時開始看書最適宜
父母買書給孩子時,大都希望孩子能從書中獲得知識、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、促進(jìn)語言發(fā)展、建立道德觀念,或是欣賞圖畫和書中情境等等。
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卡爾·韋特與零歲教育
零歲教育理論是由奧地利一位名叫卡爾·韋特的牧師提出的,這一理論從根本上推翻了兒童素質(zhì)和才智大半來自遺傳的傳統(tǒng)理論,科學(xué)地闡明了后天教育重于先天遺傳,對孩子的教育應(yīng)當(dāng)從出生開始,越早效果越好。
標(biāo)簽:早期教育,類別:早期教育
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從零歲開始的教育方法
日本一家兒童俱樂部研制出一套從零歲開始培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的教育方法。他們的做法是從嬰兒零歲起就給他們聽錄音和看畫冊,以挖掘和啟發(fā)兒童的智力和潛能。
標(biāo)簽:早期教育,類別:早期教育
標(biāo)簽大雜燴
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