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孩子學(xué)齡前的情緒和情感的體驗
情緒和情感是以人的需要為媒介的心理活動,也是人對客觀事物的一種態(tài)度反應(yīng)。情緒是這種反應(yīng)的較短暫狀態(tài),例如:滿足自身需要而引起的態(tài)度及體驗,如愉快、高興、歡欣、滿足、舒暢等;因違背自身意愿而引起的否定態(tài)度及體驗,如憤怒、憂愁、哀怨、憎恨、煩惱和絕望等。情感則是指這種反應(yīng)的穩(wěn)定、持續(xù)的態(tài)度反應(yīng),如責(zé)任感、義務(wù)感、道德感、美感等。
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父母教給孩子的第一印象很重要
任何一個中學(xué)優(yōu)等班課堂里都充滿了各色各樣的人物。典型的情況是,班里占大多數(shù)的總是依賴自己的動機(jī)而走向成功的成績突出的學(xué)生。他們的作業(yè)通常非常整潔;他們的課堂筆記準(zhǔn)確、詳細(xì),無一遺漏;他們的作文完全符合所要求的格式。與他們相對的是在班里只占極少數(shù)的真正的天才學(xué)生,他們主要依靠自己的腦力智慧完成學(xué)習(xí)任務(wù)。典型的情況是,他們的作業(yè)潦草(做數(shù)學(xué)作業(yè)時經(jīng)常連數(shù)字都排不成整齊的一列),他們的課堂筆記丟三落四,作文通常很晚才交上來,而且還只是在個別時候才符合規(guī)定的要求。
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孩子多動癥的表現(xiàn)特征有哪些
多動癥是介于生理與心理間的行為障礙,從小就有所表現(xiàn),直到上學(xué)后因注意力不集中、行為及性障礙,不僅自己不能好好學(xué)習(xí),還會干擾他人,受到教師和同學(xué)歧視,家長打罵后,會發(fā)展到說謊、逃學(xué),在社會上打架、偷竊、少年犯罪等,成為家庭負(fù)擔(dān),影響社會安定。為此有必要研究是否能夠預(yù)防,如何早期發(fā)現(xiàn),及早采取措施以期得到好轉(zhuǎn),盡可能減少對家庭、社會的危害。
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家庭美育具體包括哪些方面
家庭美育的范圍是十分廣泛的。家長可以利用家庭生活環(huán)境中一切美好的事物對孩子進(jìn)行美感教育。家庭環(huán)境的美化,對孩子審美趣味的形成和發(fā)展有著重要的影響。房間布置應(yīng)保持整齊、清潔、樸素、美觀。購置家庭生活用具,也要盡可能具有美的形狀、線條和色彩。
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孩子口吃發(fā)生的原因到底有哪些
口吃多發(fā)生于2~5歲的兒童,多見于體質(zhì)較弱或特別容易興奮的孩子,學(xué)齡兒童也可見;男孩的發(fā)病率多于女孩,是女孩的2~4倍。據(jù)報道有90%口吃者發(fā)生于2歲。幼兒發(fā)生口吃有他的生理因素,也有其心理因素。
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父母應(yīng)該要經(jīng)常與孩子一起玩耍
愛玩是每個孩子的天性。雖然大量調(diào)查表明,孩子更親近媽媽,更喜歡媽媽,但不可否認(rèn)這樣一個事實——孩子更愿意讓不把做自己的玩伴。為什么孩子會有兩個如此矛盾的想法呢?仔細(xì)分析,你會發(fā)現(xiàn)這兩種想法并不矛盾。孩子更喜歡媽媽,是因為媽媽和孩子相處的時間多,而不把難得有時間陪孩子,久而久之,孩子的感情天平自然會傾斜于媽媽這一邊。但是,由于媽媽的性格使然,孩子在和她玩耍時,往往不能盡興。而和爸爸玩耍,則不僅能盡興,還能獲得與媽媽相處時不能獲得的體驗。
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應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重孩子的意愿和需求
孩子們之所以對學(xué)習(xí)沒有興趣,是因為孩子們的意愿和需求被剝奪了,孩子們學(xué)習(xí)的動機(jī)來自外在的逼迫,而不是來自內(nèi)心的呼喚。孩子們的意愿和需求很少得到尊重,小到日常的點(diǎn)滴小事,大到擇業(yè)方向的選擇。
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父母應(yīng)該要經(jīng)常給予孩子們鼓勵
在現(xiàn)在的社會中,總會有一些家長認(rèn)為自己的孩子不夠聰明而對孩子失望,有的家長甚至把這種情緒發(fā)泄給孩子??墒沁@樣做雖然解了自己一時之氣,卻給孩子帶來了很大的傷害,讓孩子對自己沒有信心,讓孩子的情緒更加消極,久而久之,就會思維僵化、反應(yīng)遲鈍。
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父母千萬不要抱著寶寶睡覺
你寶寶在0~1歲時是要抱著才睡得著嗎?經(jīng)調(diào)查,0~1歲的寶寶中習(xí)慣被抱著睡的現(xiàn)象比較普遍。但是抱睡并不是個好現(xiàn)象。抱睡是過分依戀的表現(xiàn),喜歡被父母抱在懷里是寶寶的天性。在父母的懷里,寶寶會感到最安全、最幸福。
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該如何培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣
睡眠不良會讓體內(nèi)負(fù)責(zé)對付病毒和腫瘤的T細(xì)胞數(shù)目減少,生病的機(jī)率隨之增加。專家建議成長中的孩子每夫需要8~10小時的睡眠,如果你的孩子晚上睡得不夠,可以讓他白天小睡片刻。
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