璋璋的情況有些復(fù)雜，引起他孤獨的原因是多方面的。這種情況又叫心因性沉默。主要是由心理原因引起的沉默不語，也有稱“緘默癥”。指盡管發(fā)音、說話器官和智能方面沒有障礙，但是在社會場合既不說話也不出聲。也就是說他們不是不會說、不能說，而是不愿意說。有這種問題行為的孩子有兩個主要特征：一是雖然不講話卻能夠交往，如可以通過身體語言或表情表達自己的要求；二是選擇性的不說話，如在家講，但到外邊不講，和母親講，但對小朋友不講。

　　這類孩子往往對環(huán)境的反應(yīng)比較敏感，常常精神緊張、恐懼，周圍人多時往往沉默不語，一言不發(fā)，尤其遇到陌生人時更為明顯。

　　還有，這個孩子天生性情孤僻，這跟他的體力、智力和語言表達能力有一定關(guān)系，但主要還是由于受周圍復(fù)雜的人際關(guān)系的不良影響。孩子很小的時候情感屬于反抗依戀類型，但這并不說明孩子就不需要人關(guān)心，不需要人愛，可能是在媽媽出門又回來后，孩子對媽媽的依戀是用反抗的形式表現(xiàn)出來的。后來，又由于父母出國，使孩子從小就沒有能得到足夠的父愛和母愛，內(nèi)心郁積的不滿日益強烈。父母對孩子小時候的情感關(guān)注過少很可能成為孩子孤獨傾向的后天原因。性情孤僻的孩子，由于與人交流少，所以希望別人按自己的想法行事，一不順心就撅嘴，不像別的孩子那樣天真爛漫，活潑可愛。不管父母怎樣苦口婆心，可他總是不能理解父母的一片深情，一天到晚自然就總是悶悶不樂、別別扭扭的，不和小朋友一起玩。并且，由于性格乖僻，如在幼兒園里受到過老師的批評或誤解，或受過其他的感情刺激，從此在幼兒園就一言不發(fā)了。

　　還有的孩子在家里受到過分嬌慣寵愛，使他們?nèi)狈?yīng)付環(huán)境變化的能力和心理準備，在家像條“龍”，出門像條“蟲”。

　　再有，如璋璋的媽媽和孩子的爸爸媽媽在孩子嬰兒期大部分時間都是在國外度過的，常年不和孩子在一起，孩子則由保姆帶著，姥姥看著。這種近生遠養(yǎng)的情況在知識分子家庭極其普遍。

　　如果不要孩子也就罷了，要了就要負責(zé)到底。這些孩子雖然有很好的先天獲得程序，即父母都很聰明，但這些聰明的基因畢竟需要后天教育得法才能提取出來。這一點是我們這些家長必須要關(guān)注的。

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